Peran Integrasi Pendidikan Agama dalam Meningkatkan Iman dan Akhlak Siswa di Era Modern
DOI:
https://doi.org/10.70437/edusiana.v3i2.1604Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Iman, Akhlak, Era ModernAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran integrasi Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk serta meningkatkan kualitas iman dan akhlak peserta didik, khususnya di tengah tantangan era modern yang ditandai dengan pesatnya perkembangan teknologi informasi, globalisasi, dan pergeseran nilai sosial. Fenomena degradasi moral, krisis identitas, dan pengaruh negatif media sosial menjadi latar belakang utama perlunya penguatan aspek spiritualitas dan moralitas di lingkungan sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), di mana data dikumpulkan melalui penelusuran sistematis pada basis data ilmiah seperti Google Scholar, Google Books, dan portal jurnal nasional Sinta. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi PAI bukan sekadar penambahan materi agama ke dalam kurikulum, melainkan upaya menanamkan ruh keagamaan ke dalam seluruh proses pencarian ilmu untuk menghapus dikotomi antara ilmu umum dan ilmu agama. Keberhasilan integrasi ini sangat dipengaruhi oleh sinergi antara strategi pembelajaran yang adaptif, keteladanan guru (uswatun hasanah), pembiasaan religius di sekolah, serta dukungan aktif dari lingkungan keluarga. Meskipun menghadapi hambatan berupa keterbatasan waktu pembelajaran dan dampak negatif teknologi digital, penelitian ini menyimpulkan bahwa model pendidikan integratif yang berkelanjutan sangat efektif sebagai solusi preventif dalam menjaga integritas moral dan memperkokoh fondasi iman siswa di era disrupsi
Downloads Statistics
References
Azzahra, N., Putri, A., & Khoirunnisa, P. (2024). Peranan Guru Dalam Menghadapi Perkembangan Teknologi Informasi Melalui Pendidikan Abad 21: Pendekatan Kualitatif Tinjauan Pustaka. Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 135–151. https://journal.innoscientia.org/index.php/jipsd/index
Bakar, A., Nazir, M., Deceu, R., & Purnama, B. (2023). Membumikan Konsep Integrasi Pendidikan Islam Dengan Sains Di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Adzdiya, VII(I), 82–92.
Cahyani, M. N., Azani, M. Z., & Inayati, N. L. (2022). Implementasi Pendidikan Moral Dalam Membina Perilaku Siswa Di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Al Huda Pendahuluan Pendidikan moral bukanlah subjek yang baru dalam lingkup pendidikan . Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipiner, 2(1), 95–105.
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). Pendidikan Karakter di Era digital (T. Media (Ed.)).
Damayanti, F. A., & Pambayun, S. P. (2024). Menyongsong Masa Depan : Transformasi Karakter Siswa Generasi Alpha Melalui Pendidikan Islam yang Berbasis Al-Qur ’ an. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7, 1–11.
Diyah, M. (2016). Konsep Integrasi Pendidikan Islam Dalam Perspektif Pemikiran Kh. Ahmad Dahlan. Jurnal Abdimas Pedagogi, 2(1), 37–44.
Falah, S. (2020). Pendidikan karakter berbasis keluarga pada kisah Nabi Ibrahim dan Ismail. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 133–150. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v9i1.2976
Framanta, G. M. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kepribadian Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 126–129. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.654
Giantara, F., & Amiliya, R. (2021). Integrasi Pembelajaran Sains dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Prosiding Seminar Nasional Hasil …. http://www.ejournal.uniks.ac.id/index.php/ProsidingUniks/article/view/1894
Hakim, T. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 1(2)(1), 129–140.
Handayani, S. (2025). Konsep Integrasi Pendidikan Islam dan Literasi Sains sebagai Jawaban Krisis Nilai Abad 21 The Concept of Integrating Islamic Education and Scientific Literacy as a Responseto the 21 st Century Value Crisis. Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 313–322.
Hanifah, U. (2020). Islamisasi Ilmu Pengetahuan Kontemporer ( Konsep Integrasi Keilmuan di Universitas-Universitas Islam Indonesia ) Pendidikan Tinggi Islam dunia. Jurnal Tadris, 3(2). https://doi.org/10.19105/tjpi.v13i2.1972
Herlina. (2020). Pendidikan Berbasis Teknologi (Permasalahan Dan Tantangan). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 3(2), 357–368.
Integrasi, K., & Dalam, N. K. (2022). Jurnal Dirosah Islamiyah Konsep Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pembelajaran Jurnal Dirosah Islamiyah. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2), 250–262. https://doi.org/10.17467/jdi.v4i2.920
Ismail, S. G. (2013). Implementasi Pendidikan Profetik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 5(2), 299–324.
Istianah, M. K. (2019). Keluarga sebagai basis pendidikan karakter. Jurnal Pendidik Indonesia, 14(2), 81–92.
Iswati. (2017). Transformasi Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Nilai Karakter Peserta Didik Yang Humanis Religius. Jurnal Pendidikan Islam Al I’tibar, 3(20), 41–55.
Jannah, M. (2020). Peran pembelajaran aqidah akhlak untuk menanamkan nilai pendidikan karakter siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2). https://doi.org/10.35931/am.v4i2.326
Kartini, A., & Maulana, A. (2020). Model Pendidikan Karakter Dalam Keluarga. Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(2), 231–253.
Lubis, Z., Ariani, E., Segala, S. M., & Wulan, W. (2023). Pendidikan Keluarga Sebagai Basis Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 92–106. https://doi.org/10.56832/pema.v1i2.98
Muhammad, D. (2019). Perkembangan Dan Transformasi Teknologi Digital. Jurnal Infokam, 15(2), 116–123.
Nasution, A. S., Lubis, S. A., & Mukti, A. (2019). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Menghempang Perilaku Lesbian Gay Biseksual Transgender di Kota Medan. Attazakki. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2962681
Nur, J. (2021). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Studi Keislaman, 12(2), 95–115.
Parhan, M., Syafitri, R., Rahmananda, S. S., Efrillia, M., Aurora, S., Indonesia, U. P., & Java, W. (2022). Konsep Integrasi Pendidikan Islam Dalam Pendidikan Nasional Sebagai Upaya Menghindari Dikotomi Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 41–48.
Puspita Rini, T., & Masduki, M. (2020). Pendidikan Karakter Keluarga Di Era Digital. Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 1(1), 8–18. https://doi.org/10.37680/almikraj.v1i1.543
Puspitasari, N., Yusuf, R., Pendidikan, P., & Islam, A. (2021). Peran Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 57–68.
Rejeki, F., & Zebua, S. (2023). Analisis Tantangan dan Peluang Guru di Era Digital. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 21–28.
Rudianto, R., & Mahfud, M. (2023). Konsep Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Proses Belajar Mengajar. Journal of Islamic Education, 1(2), 13–22.
Sapitri, A., & Maryati, M. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Revitalisasi Pendidikan Karakter. Journal For Islamic Studies, 5(1). http://www.al-afkar.com/index.php/Afkar_Journal/article/view/229
Siti, Z. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Journal Educare, 2(3).
Sumiati, M. (2025). Konsep Integrasi Pilar-Pilar Ajaran Islam Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 15(2), 370–386.
Syarif, M. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membudayakan Shalat Dhuha Berjamaah: Studi Di Ra Bustanul Ulum Jayasakti Syarif. Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 80–90.
Tugiah, T., & Jamilus, J. (2022). Pengembangan Pendidik sebagai Sumber Daya Manusia Untuk Mempersiakan Generasi Milenial Menghadapi Era Digital. Jurnal Sosial Teknologi, 2(6), 498–505. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v2i6.350
Yuli, H. I. (2021). Kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Mubtadiin, 2(1).
Downloads
Published
Check index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Hamidah, Nining Suniarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
