Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan ISSN : 2986-8300 (media online) menerbitkan artikel ilmiah yang meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pendidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan. Jurnal indexing 1. Google Scholar 2. Garuda
Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah
Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam sistem pendidikan untuk membentuk peserta didik yang berakhlak mulia dan berkepribadian baik. Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai moral dan etika yang bersumber dari ajaran Islam guna membentuk karakter siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pembentukan karakter siswa serta mengidentifikasi hambatan yang dihadapi dalam proses integrasi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui kajian terhadap buku, jurnal ilmiah, artikel, dan sumber tertulis lain yang relevan dengan pendidikan Islam dan pendidikan karakter. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) untuk memahami konsep dan keterkaitan antar teori. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai pendidikan Islam dapat dilakukan melalui kurikulum, proses pembelajaran, keteladanan guru, dan budaya sekolah. Nilai-nilai seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian sosial menjadi landasan utama dalam pembentukan karakter siswa. Namun, integrasi tersebut masih menghadapi kendala berupa perbedaan pemahaman pendidik dan keterbatasan implementasi di sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam di sekolah.
Copyright (c) 2025 Nadhira Anastasya, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Agama, Iman dan Akhlak sebagai Solusi Krisis Moral Modern
Artikel ini melakukan kajian mendalam terhadap integrasi agama, iman, dan akhlak sebagai pendekatan komprehensif untuk mengatasi krisis moral yang semakin kompleks di era modern. Krisis moral ini tidak hanya terlihat dalam bentuk perilaku individu seperti korupsi, kekerasan, dan penyalahgunaan teknologi, tetapi juga dalam skala sosial yang lebih luas, termasuk degradasi nilai-nilai keluarga, intoleransi antar kelompok, dan penurunan kepercayaan publik terhadap institusi. Melalui analisis kualitatif terhadap referensi jurnal dari berbagai disiplin ilmu terkait pendidikan, etika, dan studi agama, artikel ini mengeksplorasi bagaimana ketiga elemen tersebut agama sebagai sumber nilai universal, iman sebagai keyakinan spiritual yang mendalam, dan akhlak sebagai praktik perilaku etis—dapat diintegrasikan secara sinergis dalam pendidikan, kebijakan sosial, dan kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ini tidak hanya efektif dalam konteks pendidikan Islam, tetapi juga memiliki aplikasi luas untuk masyarakat pluralistik, dengan bukti empiris dari studi-studi yang menekankan peran pendidikan akhlak dalam membangun resiliensi moral dan harmoni sosial. Artikel ini juga membahas tantangan implementasi, seperti pengaruh globalisasi dan sekularisasi, serta potensi solusi melalui pendekatan interdisipliner. Kesimpulan utama adalah bahwa integrasi agama, iman, dan akhlak dapat menjadi fondasi untuk transformasi moral yang berkelanjutan, mendorong pembentukan karakter individu dan masyarakat yang lebih etis, toleran, dan bertanggung jawab. Dengan demikian, artikel ini berkontribusi pada diskusi akademik tentang solusi alternatif terhadap krisis moral modern, yang sering kali diabaikan oleh pendekatan sekuler semata.
Copyright (c) 2025 Nabila Izzati Ramadhan, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penanaman Nilai Keimanan Dan Pembentukan Akhlak Melalui Pembelajaran Agama di Lembaga Pendidikan
Pembelajaran agama memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai keimanan serta membentuk akhlak peserta didik sebagai fondasi karakter bangsa. Di tengah tantangan globalisasi dan perubahan sosial yang cepat, pendidikan agama dituntut tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan normatif, tetapi juga pada proses internalisasi nilai yang berdampak nyata terhadap perilaku. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam pengaruh pembelajaran agama terhadap internalisasi iman dan pembentukan akhlak peserta didik di lembaga pendidikan. Objek kajian meliputi peserta didik serta praktik pembelajaran agama yang diterapkan di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan, yang memanfaatkan sumber data berupa buku akademik, artikel jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi, klasifikasi, dan sintesis temuan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran agama yang dirancang secara sistematis, kontekstual, dan berkelanjutan berkontribusi signifikan dalam memperkuat keimanan peserta didik serta membentuk perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun demikian, pembelajaran agama masih menghadapi tantangan implementatif di era modern, sehingga diperlukan strategi pedagogik yang adaptif dan integratif. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi nilai-nilai keagamaan dalam pendidikan sebagai upaya membangun karakter, moral, dan perilaku etis peserta didik secara holistik.
Copyright (c) 2025 Adifa Asti Amelia, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Mendidik Iman Di Era Scroll Tanpa Batas:Peran Pendidikan Agama Bagi Generasi Z
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan agama dalam menguatkan iman dan membentuk akhlak Generasi Z di tengah fenomena scroll tanpa batas pada media sosial, khususnya TikTok. Objek kajian penelitian ini adalah perilaku Generasi Z dalam menggunakan media sosial serta nilai keimanan yang menyertainya di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka melalui penelaahan terhadap buku ilmiah, jurnal, dan penelitian terdahulu yang relevan dengan tema iman, pendidikan agama, dan budaya digital Generasi Z. Data dianalisis secara deskriptif-analitis dengan menelaah keterkaitan antara fenomena penggunaan media sosial dan penguatan nilai keimanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan scroll tanpa batas berpotensi memengaruhi konsentrasi, pola pikir, dan kepekaan moral Generasi Z. Dalam konteks ini, pendidikan agama memiliki peran strategis sebagai penguat iman dan pengarah perilaku agar Generasi Z mampu menggunakan media digital secara bijak. Pendidikan agama yang kontekstual dan aplikatif dinilai penting untuk membentuk kesadaran, pengendalian diri, serta akhlak yang sesuai dengan nilai-nilai Islam di tengah tantangan era digital.
Copyright (c) 2025 Hafshah Hafshah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Integrasi Pendidikan Agama Islam Terhadap Penguatan Iman dan Akhlak
Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk iman dan akhlak peserta didik melalui proses pendidikan yang terintegrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi integrasi Pendidikan Agama Islam terhadap penguatan iman dan akhlak peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Pendidikan Agama Islam dilaksanakan melalui pembelajaran di kelas, keteladanan guru, pembiasaan kegiatan religius, dan budaya sekolah. Implementasi tersebut berkontribusi positif terhadap penguatan iman dan pembentukan akhlak peserta didik. Dengan demikian, integrasi Pendidikan Agama Islam berperan signifikan dalam membentuk peserta didik yang beriman dan berakhlak mulia
Copyright (c) 2025 Febi Febi, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Ajaran Islam Terhadap Iman dan Akhlak
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh ajaran Islam terhadap perkembangan iman dan akhlak pada umat Muslim. Ajaran Islam yang berakar pada Al-Qur'an dan Hadis memberikan pedoman komprehensif yang membentuk keyakinan spiritual dan perilaku etis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan analitis, melibatkan tinjauan pustaka, wawancara mendalam, dan studi kasus pada komunitas Muslim di berbagai daerah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ajaran Islam memiliki dampak positif yang signifikan dalam memperkuat iman—termasuk keyakinan kepada Allah SWT, nabi dan rasul, kitab suci, malaikat, dan akhirat—serta mengembangkan akhlak mulia seperti kejujuran, kasih sayang, keadilan, dan penghormatan terhadap sesama. Integrasi ajaran ini dalam kehidupan sehari-hari, pendidikan agama, dan praktik komunitas berperan penting dalam membentuk karakter individu dan kolektif. Penelitian menyimpulkan bahwa implementasi ajaran Islam yang konsisten sangat penting untuk menumbuhkan perkembangan spiritual dan moral yang seimbang. Kunci : Ajaran Islam, Iman, Akhlak ABSTRACT This study aims to examine the influence of Islamic teachings on the development of faith and morals among Muslims. Rooted in the Qur'an and Hadith, Islamic teachings provide comprehensive guidance that shapes spiritual beliefs and ethical behavior. The research uses a qualitative approach with descriptive and analytical methods, involving literature review, in-depth interviews, and case studies on Muslim communities in various regions. The results show that Islamic teachings have a significant positive impact in strengthening faith—including belief in Allah SWT, prophets and messengers, holy scriptures, angels, and the afterlife—as well as developing noble morals such as honesty, compassion, justice, and respect for others. Integrating these teachings into daily life, religious education, and community practices plays an important role in shaping individual and collective character. The study concludes that consistent implementation of Islamic teachings is essential to foster balanced spiritual and moral development. Keywords: Islamic Teachings, Faith, Morals
Copyright (c) 2025 Ahmad Revaldi, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Penguatan Iman Dan Akhlak Mulia
Pendidikan Agama Islam sangat penting secara strategis dalam membentuk keyakinan dan standar moral yang tinggi pada manusia dalam upaya menciptakan karakter yang utuh. Pendidikan agama berfungsi sebagai alat untuk menginternalisasi cita-cita Islam dalam kehidupan sehari-hari, di samping memberikan informasi dalam menghadapi masalah kontemporer dan globalisasi. Melalui penggunaan pengajaran Subuh sepanjang bulan Ramadhan, penelitian ini berupaya menyelidiki pengaruh pengajaran Agama Islam dalam memperkuat iman dan menanamkan kebajikan yang mulia. Metodologi penelitian Masjid Baiturrahman di Dusun Ujung Padang adalah teknik deskriptif kualitatif yang menggabungkan temuan observasi dan wawancara dengan jamaah, pemimpin agama, dan pengelola masjid dengan semacam studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Subuh yang dilaksanakan secara rutin dan terstruktur selama bulan Ramadan berkontribusi signifikan dalam meningkatkan kesadaran beribadah, pemahaman nilai-nilai akidah, serta pembiasaan membaca Al-Qur’an, khususnya pada anak-anak dan remaja. Selain itu, kegiatan ini juga berperan dalam membentuk akhlak mulia, yang tercermin dalam peningkatan sikap disiplin, sopan santun, tanggung jawab, dan kepedulian sosial. Penyampaian materi melalui keteladanan dan kisah Nabi Muhammad SAW menjadi faktor penting dalam internalisasi nilai-nilai akhlak
Copyright (c) 2025 Marsyah Gustina Putri, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Dalam Pembinaan Iman dan Akhlak Siswa Sekolah Dasar
Pendidikan agama memiliki peran strategis dalam pembinaan iman dan akhlak siswa sekolah dasar, terutama pada fase awal pembentukan kepribadian peserta didik. Namun, pelaksanaan pendidikan agama di sekolah dasar masih sering berorientasi pada aspek kognitif dan belum sepenuhnya terintegrasi dalam keseluruhan proses pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual peran integrasi pendidikan agama dalam pembinaan iman dan akhlak siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan dan dipublikasikan dalam lima tahun terakhir. Data penelitian berupa hasil-hasil kajian ilmiah yang membahas integrasi pendidikan agama, pembinaan iman, pembentukan akhlak, serta pendidikan karakter religius pada jenjang sekolah dasar. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis tematik melalui tahapan reduksi data, pengelompokan tema, dan sintesis temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan agama yang dilaksanakan secara menyeluruh melalui kurikulum, proses pembelajaran, keteladanan guru, dan budaya sekolah berperan penting dalam memperkuat pembinaan iman dan akhlak siswa. Integrasi tersebut memungkinkan nilai-nilai keimanan dan akhlak tidak hanya dipahami secara konseptual, tetapi juga diinternalisasi dan diwujudkan dalam perilaku peserta didik.
Copyright (c) 2025 Novela Eka Fitri Yana, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kontribusi Pendidikan Agama Terhadap Integrasi Iman dan Akhlak Dalam Dunia Pendidikan
Pendidikan agama memiliki peran fundamental dalam membentuk kepribadian peserta didik secara utuh, khususnya dalam mengintegrasikan aspek iman dan akhlak dalam kehidupan pendidikan. Di tengah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat, dunia pendidikan dihadapkan pada tantangan moral yang menuntut penguatan nilai-nilai spiritual dan etika. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji kontribusi pendidikan agama dalam mengintegrasikan iman dan akhlak sebagai landasan pembentukan karakter peserta didik. Kajian ini menggunakan pendekatan konseptual dengan menelaah berbagai pandangan teoretis dan praktik pendidikan agama di lingkungan pendidikan formal. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan agama tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai wahana internalisasi nilai iman yang diwujudkan dalam perilaku akhlak mulia. Integrasi iman dan akhlak melalui pendidikan agama berkontribusi pada pembentukan peserta didik yang berkarakter, bertanggung jawab, dan memiliki kesadaran moral dalam kehidupan pribadi maupun sosial. Dengan demikian, pendidikan agama memiliki kontribusi strategis dalam membangun generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara spiritual dan etis.
Copyright (c) 2025 Akmal Naufal Aziz, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Penguatan Akhlak Untuk Mencegah Penyimpangan Seksual
Pendidikan agama memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik, khususnya dalam mencegah penyimpangan seksual yang semakin marak di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dan efektivitas pendidikan agama dalam membangun kesadaran moral, etika, dan spiritual peserta didik sebagai benteng terhadap perilaku seksual menyimpang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka, dengan sumber data berupa buku ilmiah, skripsi, tesis, disertasi, serta artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan dengan pendidikan agama dan pembentukan akhlak. Teknik analisis data dilakukan melalui content analysis untuk mengidentifikasi pola hubungan antara pendidikan agama, penguatan akhlak, dan pencegahan penyimpangan seksual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama mampu menanamkan nilai kesucian diri, tanggung jawab sosial, serta kontrol diri yang kuat pada peserta didik. Selain itu, integrasi pendidikan agama dengan program pencegahan kekerasan seksual di sekolah terbukti meningkatkan kesadaran peserta didik terhadap bahaya pornografi, pelecehan, dan perilaku seksual menyimpang. Pembahasan menegaskan pentingnya kolaborasi antara guru, orang tua, dan lembaga pendidikan dalam memperkuat internalisasi nilai-nilai agama sebagai fondasi pembentukan karakter. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan agama tidak hanya berfungsi sebagai instrumen pembelajaran, tetapi juga sebagai strategi preventif yang efektif dalam membangun generasi berakhlak mulia dan bermoral kuat di tengah tantangan perkembangan zaman.
Copyright (c) 2025 Ninda Eriana, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Iman dan Akhlak Mahasiswa
Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk iman dan akhlak mahasiswa di perguruan tinggi. Perkembangan teknologi, globalisasi, serta perubahan sosial yang cepat menghadirkan tantangan tersendiri terhadap internalisasi nilai-nilai keagamaan dan moral di kalangan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Agama Islam dalam membentuk iman dan akhlak mahasiswa. Subjek kajian dalam penelitian ini adalah mahasiswa perguruan tinggi yang dikaji melalui berbagai sumber kajian pustaka. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan mengumpulkan data dari jurnal ilmiah dan buku yang relevan serta terbit dalam lima tahun terakhir. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi Pendidikan Agama Islam dalam proses pembelajaran mampu meningkatkan pemahaman keimanan, membentuk akhlak mulia, serta mendorong perilaku religius mahasiswa dalam kehidupan akademik dan sosial. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam berkontribusi signifikan dalam membangun karakter mahasiswa yang beriman, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab. ABSTRACT Islamic Religious Education plays a strategic role in shaping the faith and morals of university students. Technological developments, globalization, and rapid social change present unique challenges to the internalization of religious and moral values ​​among university students. This study aims to analyze the role of Islamic Religious Education in shaping the faith and morals of university students. The subjects of this study were university students, studied through various literature sources. The research method used was a literature review, collecting data from relevant scientific journals and books published within the last five years. Data analysis techniques were carried out through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that the integration of Islamic Religious Education into the learning process can improve students' understanding of faith, develop noble morals, and encourage religious behavior in their academic and social lives. Thus, Islamic Religious Education contributes significantly to building the character of students who are faithful, have noble morals, and are responsible. Keywords: Islamic Religious Education, Faith, Morals, University Students
Copyright (c) 2025 Habib Alam Nur, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama dalam Membentuk Iman Dan Akhlak
Pendidikan agama merupakan instrumen penting dalam penguatan iman dan pembentukan akhlak peserta didik di lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual dan praktis integrasi pendidikan agama ke dalam kurikulum akademik serta dampaknya terhadap kepercayaan spiritual dan perilaku etis siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif berupa tinjauan pustaka sistematis terhadap artikel-artikel ilmiah yang dipublikasikan antara tahun 2020 hingga 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa praktik pendidikan yang mengintegrasikan ajaran agama dengan pendidikan karakter tidak hanya memperkuat pemahaman kognitif peserta didik terhadap nilai-nilai keagamaan, tetapi juga mendorong internalisasi nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan holistik, seperti pembelajaran kontekstual, keteladanan pendidik, dan kurikulum berbasis nilai, terbukti meningkatkan kapasitas siswa dalam empati, kejujuran, tanggung jawab, dan disiplin diri,sehingga berkontribusi pada perilaku etis dan ketahanan terhadap degradasi moral. Meskipun demikian, terdapat tantangan dalam implementasi, khususnya kesiapan guru, strategi integrasi kurikulum, dan penilaian hasil spiritual-moral. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan lembaga keagamaan untuk menciptakan integrasi iman dan akhlak yang berkelanjutan dalam pendidikan kontemporer.
Copyright (c) 2025 Shelly Salsa Dilla, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Dalam Penguatan Iman Dan Akhlak Peserta Didik Di Era Modern
Integrasi pendidikan agama dalam sistem pendidikan formal memiliki peran strategis dalam membentuk iman dan akhlak peserta didik di tengah tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran, strategi, dan implikasi integrasi pendidikan agama terhadap penguatan iman dan pembentukan akhlak peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif terhadap berbagai sumber ilmiah relevan yang terbit dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan agama yang dilakukan secara holistik, kontekstual, dan aplikatif mampu meningkatkan kesadaran spiritual, internalisasi nilai moral, serta perilaku akhlakul karimah dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Integrasi tersebut tidak hanya terbatas pada mata pelajaran agama, tetapi juga tercermin dalam budaya sekolah, keteladanan pendidik, dan sinergi dengan keluarga serta masyarakat. Artikel ini diharapkan dapat menjadi rujukan akademik dan praktis dalam pengembangan model pendidikan yang berorientasi pada penguatan iman dan akhlak.
Copyright (c) 2025 Furqon Furqon, Nining Suniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Di Era Digital Dalam Menumbuhkan Iman Dan Akhlak
Perkembangan teknologi digital membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pelaksanaan pendidikan agama. Era digital menghadirkan peluang sekaligus tantangan dalam upaya menumbuhkan iman dan akhlak peserta didik. Integrasi pendidikan agama di era digital menjadi strategi penting untuk memastikan nilai-nilai keimanan dan akhlak tetap tertanam kuat di tengah arus informasi yang semakin terbuka. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep integrasi pendidikan agama di era digital serta perannya dalam menumbuhkan iman dan akhlak peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah berbagai literatur ilmiah yang relevan dengan pendidikan agama, teknologi digital, iman, dan akhlak. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital secara bijak dalam pendidikan agama dapat memperkuat pemahaman keimanan, meningkatkan kesadaran beragama, serta membentuk akhlak mulia peserta didik. Oleh karena itu, integrasi pendidikan agama dan teknologi digital perlu diarahkan pada penggunaan media yang edukatif, bernilai moral, dan didukung oleh keteladanan pendidik agar tujuan pembinaan iman dan akhlak dapat tercapai secara optimal.
Copyright (c) 2025 Angga Furqon Ferdiansyah, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Islam Dan Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
Pendidikan Agama Islam (PAI) pada anak usia dini memiliki peran strategis sebagai fondasi utama dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak, khususnya pada masa golden age yang merupakan periode krusial bagi perkembangan moral, spiritual, dan emosional. Pada fase ini, anak memiliki daya serap tinggi terhadap nilai-nilai yang ditanamkan melalui pengalaman belajar yang bermakna. Namun, implementasi PAI dalam praktik pendidikan masih cenderung berorientasi pada aspek kognitif dan hafalan, sehingga belum sepenuhnya menyentuh proses internalisasi nilai dan pembentukan karakter secara holistik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter anak usia dini serta mengidentifikasi strategi pedagogis yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai Islam secara kontekstual dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur ilmiah yang relevan serta kajian perkembangan anak dalam perspektif psikologi Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembentukan karakter anak usia dini bertumpu pada konsep fitrah yang distimulasi melalui keteladanan pendidik dan orang tua, pembiasaan ibadah dan perilaku sehari-hari, serta penggunaan kisah-kisah profetik yang menyenangkan dan bermakna.
Copyright (c) 2025 Zila Afril Liani, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Iman dan Akhlak Dalam Pembentukan Karakter Generasi Muda
Pembentukan karakter generasi muda menjadi isu penting di tengah pesatnya perkembangan teknologi dan perubahan sosial pada era modern. Menurunnya pemahaman dan pengamalan akhlak yang baik di kalangan generasi muda tidak terlepas dari minimnya perhatian keluarga, lemahnya kontrol sosial, serta pengaruh negatif media digital dan media sosial. Dalam konteks ini, iman dan akhlak memiliki peran strategis sebagai fondasi utama dalam membentuk karakter generasi muda agar memiliki kepribadian yang kuat, bermoral, dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran iman dan akhlak dalam pembentukan karakter generasi muda. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi terhadap buku akademik, artikel jurnal ilmiah, dan sumber tertulis relevan lainnya, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa iman berperan sebagai pengendali sikap dan perilaku, sedangkan akhlak menjadi wujud nyata nilai keimanan dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan karakter berbasis iman dan akhlak mampu membentuk generasi muda yang tidak hanya unggul secara akademis, tetapi juga memiliki empati sosial, tanggung jawab, serta kesiapan menjadi generasi penerus bangsa yang beradab, berilmu, dan bertakwa.
Copyright (c) 2025 Riddayani Riddayani, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Islam Sebagai Pondasi Pembentukan Iman dan Akhlak Generasi Muda
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk iman dan akhlak generasi muda di tengah tantangan globalisasi, digitalisasi, dan perubahan sosial yang cepat. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual peran Pendidikan Agama Islam sebagai pondasi utama dalam penguatan iman dan pembentukan akhlak generasi muda. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa jurnal nasional dan internasional, buku akademik, serta laporan penelitian yang relevan dan terbit dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai media internalisasi nilai-nilai keimanan, moral, dan karakter Islami. PAI berkontribusi signifikan dalam membangun kesadaran spiritual, sikap religius, serta perilaku sosial yang berlandaskan nilai akhlakul karimah. Oleh karena itu, penguatan implementasi Pendidikan Agama Islam secara kontekstual dan integratif sangat diperlukan agar mampu menjawab kebutuhan dan tantangan generasi muda masa kini
Copyright (c) 2025 Putra Gunawan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama di Sekolah Dasar: Membentengi Akhlak dan Iman Siswa di Era Disrupsi Digital
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi integrasi pendidikan agama di sekolah dasar dalam membentengi akhlak dan iman siswa di tengah era disrupsi digital yang penuh tantangan moral. Fenomena degradasi etika dan paparan konten digital destruktif pada anak usia dini menjadi latar belakang urgensi perlunya inovasi dalam internalisasi nilai-nilai religius. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) untuk mengeksplorasi literatur terkait model pembelajaran agama berbasis teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital yang diintegrasikan dengan nilai-nilai akidah dan akhlak mampu meningkatkan motivasi belajar serta memperkuat nalar kritis siswa dalam menyaring informasi di dunia maya. Temuan ini menegaskan bahwa model integrasi yang paling efektif adalah perpaduan antara literasi digital dan refleksi nilai-nilai spiritual yang diwujudkan dalam praktik religius sehari-hari. Efektivitas model ini sangat bergantung pada kompetensi pedagogik digital guru dan dukungan ekosistem sekolah yang adaptif. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis pada pengembangan konsep literasi digital religius sebagai solusi strategis dalam membentuk karakter siswa yang tangguh secara spiritual dan cerdas secara teknologi di masa depan.
Copyright (c) 2025 Arifa Nashira, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Hubungan Iman, Ibadah dan Akhlak Dalam Perspektif Pendidikan Islam
Pendidikan Islam menempatkan iman, ibadah, dan akhlak sebagai tiga unsur utama yang saling berkaitan dan tidak dapat dipisahkan dalam proses pembentukan kepribadian peserta didik. Iman berfungsi sebagai landasan keyakinan yang menuntun arah hidup manusia, ibadah menjadi wujud nyata dari keimanan tersebut dalam bentuk penghambaan kepada Allah SWT, sedangkan akhlak merupakan manifestasi nilai iman dan ibadah dalam perilaku sehari-hari. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji hubungan iman, ibadah, dan akhlak dalam perspektif pendidikan Islam serta relevansinya dalam pembinaan karakter peserta didik. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menelaah berbagai sumber yang berkaitan dengan konsep iman, ibadah, dan akhlak dalam ajaran Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa iman yang kuat akan mendorong pelaksanaan ibadah secara konsisten, dan ibadah yang dilakukan dengan benar akan melahirkan akhlak yang mulia. Oleh karena itu, pendidikan Islam perlu mengintegrasikan ketiga aspek tersebut secara seimbang agar mampu menghasilkan individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki kepribadian yang beriman, taat beribadah, dan berakhlak mulia.
Copyright (c) 2025 Alya Sindi, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Nilai Keimanan dan Akhlak Dalam Pembelajaran Agama di Sekolah
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran pembelajaran agama dalam mengintegrasikan nilai keimanan dan akhlak sebagai satu kesatuan yang saling mendukung dalam pembentukan karakter peserta didik. Pendidikan agama tidak hanya berfungsi sebagai penyampaian pengetahuan ritual, tetapi juga sebagai sarana internalisasi nilai moral dan spiritual yang memengaruhi sikap serta perilaku siswa. Keimanan menjadi fondasi yang mendorong kesadaran spiritual, sementara akhlak yang terbentuk melalui pembiasaan dan praktik sehari-hari mencerminkan kualitas keimanan tersebut. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Sumber data diperoleh dari jurnal ilmiah nasional dan internasional serta buku relevan yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir, melalui penelusuran pada Google Scholar dan Google Books. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai keimanan dan akhlak melalui pembelajaran agama mampu membentuk peserta didik yang beriman kuat, memiliki perilaku moral, dan berkarakter positif. Implementasinya menghadapi tantangan, seperti pengaruh globalisasi, digitalisasi, dan lemahnya internalisasi nilai agama dalam praktik pembelajaran. Oleh karena itu, penguatan peran pendidikan agama melalui strategi pembelajaran kontekstual, keteladanan guru, dan pembiasaan nilai-nilai keimanan serta akhlak menjadi sangat penting untuk membentuk generasi muda yang religius dan berakhlak mulia.
Copyright (c) 2025 Yessy Aurelin Zaskia, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Moderasi Beragama Dalam Pembentukan Akhlak Generasi Alpha Di Era Digital
Era digital membawa pengaruh yang signifikan terhadap berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk dalam proses pembentukan akhlak generasi Alpha yang tumbuh dan berkembang di tengah kemajuan teknologi informasi. Akses yang luas terhadap media digital, media sosial, dan berbagai konten daring memberikan peluang sekaligus tantangan dalam pembentukan karakter dan perilaku anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran moderasi beragama dalam pembentukan akhlak generasi Alpha di era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan library research. Data dikumpulkan melalui studi literatur dari buku ilmiah dan artikel jurnal yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif-analitik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa moderasi beragama memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk akhlak generasi Alpha, terutama dalam menanamkan sikap seimbang, toleran, dan bijaksana dalam memahami serta mengamalkan ajaran agama.
Copyright (c) 2025 Safina Azzahara, Nining Suniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Iman, Ibadah, dan Akhlak Dalam Pembentukan Karakter Muslim
Integrasi iman, ibadah, dan akhlak merupakan unsur fundamental dalam pembentukan karakter Muslim yang utuh. Artikel ini bertujuan mengkaji peran keterpaduan ketiga aspek tersebut dalam membangun kepribadian Muslim yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi pustaka dengan menelaah berbagai literatur keislaman dan kajian ilmiah yang relevan. Analisis dilakukan secara deskriptif untuk memahami hubungan konseptual antara iman sebagai dasar keyakinan, ibadah sebagai bentuk pengamalan, dan akhlak sebagai perwujudan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Hasil kajian menunjukkan bahwa iman berfungsi sebagai fondasi utama, ibadah sebagai sarana penguatan nilai, dan akhlak sebagai manifestasi nyata dalam perilaku. Integrasi ketiganya secara konsisten berkontribusi dalam membentuk karakter Muslim yang berintegritas, disiplin, dan memiliki tanggung jawab sosial. Oleh karena itu, pembinaan karakter Muslim perlu dilakukan secara holistik melalui keterpaduan iman, ibadah, dan akhlak.
Copyright (c) 2025 Rani Deswita, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pendidikan Agama Dalam Membentuk Iman dan Akhlak Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pendidikan agama dalam membentuk iman dan akhlak siswa sekolah dasar. Pendidikan memiliki peran yang sangat berpengaruh terhadap terciptanya karakter peserta didik. Salah satunya pendidikan agama islam yang dimana didalamnya memiliki peran pembentukan iman dan akhlak peserta didik, terkhususnya siswa sekolah dasar yang merupakan jenjang pertama anak untuk mengembangkan iman dan akhlaknya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library researtch). Adapun sumber utama yang diguankan dalam penelitian ini dengan melakukan pencarian pada “Google Scholar” dan “Google Books”, untuk lebih memperkaya penelusuran data yang diinginkan oleh peneliti. Berdasarkan analisis terhadap jurnal-jurnal dan buku menunjukkan pendidikan agama sangat memegang peran yang besar dalam membentuk iman dan akhlak anak-anak sekolah dasar. Pada usia tersebut, anak-anak berada pada tahap paling kritis, menyerap nilai-nilai dari lingkungan sekitar mereka. Namun dalam menerapkan hal tersebut pada siswa sekolah dasar akan menghadapi faktor penghambat dan pendukungnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa guru PAI harus mampu mengatasi permasalahan ini dengan menawarkan pengajaran yang mudah diakses oleh semua siswa, baik mereka yang memiliki landasan keagamaan yang kuat maupun yang membutuhkan bimbingan lebih lanjut
Copyright (c) 2025 Nurul Khalisa, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pendidikan Agama Dalam Membentuk Iman dan Akhlak Generasi Digital
Perkembangan teknologi digital dan globalisasi membawa dampak besar bagi kehidupan generasi muda, terutama dalam aspek sosial, budaya, dan moral. Di satu sisi, teknologi memudahkan akses informasi dan proses pembelajaran, tetapi di sisi lain juga menimbulkan masalah seperti penyalahgunaan media sosial dan menurunnya nilai moral. Oleh karena itu, pendidikan tidak hanya berfokus pada prestasi akademik, tetapi juga pada pembentukan iman, akhlak, dan karakter peserta didik. Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan penting dalam menanamkan nilai keimanan, membina akhlak mulia, serta mengajarkan penggunaan teknologi secara bijak. Penguatan pendidikan iman dan akhlak berbasis karakter dapat menjadi benteng moral bagi generasi muda dalam menghadapi tantangan era digital. Untuk itu, diperlukan kerja sama antara pendidik, orang tua, dan lingkungan agar pembinaan karakter dapat berjalan secara berkelanjutan
Copyright (c) 2025 Nia Pasha Rahmadhani, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai Iman dan Akhlak Mulia Di Sekolah
Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam menanamkan nilai iman dan akhlak mulia pada peserta didik sebagai bagian dari pembentukan karakter di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai iman dan akhlak mulia di lingkungan sekolah yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi dengan subjek penelitian peserta didik pada satuan pendidikan yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang dilaksanakan secara kontekstual, disertai keteladanan guru dan pembiasaan di sekolah, mampu mendukung penanaman nilai iman dan akhlak mulia pada peserta didik. Penerapan Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan bagi guru dalam menggunakan metode pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Selain itu, penerapan program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat turut memperkuat pembentukan karakter peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, mandiri, dan bertanggung jawab.
Copyright (c) 2025 Muhammad Ghufron, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendekatan Integratif Pendidikan Agama Terhadap Penguatan Iman Dan Akhlak
Pendekatan integratif dalam pendidikan agama memiliki peran strategis dalam menguatkan iman dan membentuk akhlak peserta didik secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendekatan integratif pendidikan agama terhadap internalisasi keimanan dan pembentukan perilaku akhlak di lembaga pendidikan. Objek kajian mencakup peserta didik serta pelaksanaan pendidikan agama yang mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan, dengan memanfaatkan data dari jurnal ilmiah dan buku akademik yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan integratif pendidikan agama yang dilaksanakan secara sistematis, kontekstual, dan berkelanjutan mampu memperkuat iman peserta didik sekaligus membentuk akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari, meskipun dihadapkan pada berbagai tantangan pendidikan di era modern. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan integratif dalam pendidikan agama sebagai upaya membangun karakter, moral, dan perilaku etis peserta didik.
Copyright (c) 2025 Siti Nabila Ardelia, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendekatan Integratif Pendidikan Agama Islam Dalam Mewujudkan Peserta Didik Beriman dan Berakhlak
Pendekatan integratif dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan strategi pembelajaran yang menghubungkan nilai-nilai keislaman dengan berbagai disiplin ilmu, pengalaman sehari-hari, dan konteks sosial peserta didik. Artikel ini bertujuan mengkaji konsep, implementasi, dan kontribusi pendekatan integratif PAI dalam membentuk peserta didik yang beriman dan berakhlak mulia. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan, dengan menganalisis berbagai sumber relevan berupa buku, jurnal ilmiah, dan dokumen pendidikan yang terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan integratif mampu menginternalisasikan nilai iman dan akhlak secara menyeluruh melalui sinergi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, sehingga peserta didik tidak hanya memahami ajaran Islam secara normatif, tetapi juga mampu menerapkannya dalam perilaku sehari-hari. Strategi ini mencakup integrasi lintas mata pelajaran, pembiasaan akhlak, pembelajaran berbasis proyek, serta peran guru sebagai teladan dan fasilitator. Pendekatan ini terbukti efektif dalam menanamkan nilai kejujuran, disiplin, tanggung jawab, kepedulian sosial, dan refleksi spiritual, sekaligus membekali peserta didik dengan karakter yang kuat dan keterampilan sosial yang relevan. Dengan demikian, pendekatan integratif PAI berperan penting dalam menghadapi tantangan degradasi moral di era globalisasi dan digital, serta mendukung terciptanya peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, adaptif, dan siap menghadapi dinamika kehidupan secara kontekstual.
Copyright (c) 2025 Ahmad Luthfi Fauzan, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Sebagai Fondasi Pembinaan Iman dan Akhlak
Pendidikan Agama Islam mempunyai peranan penting dalam membentuk karakter individu yang religius ditengah perkembangan zaman yang ditandai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, tantangan moral yang akan dihadapi pun semakin kompleks sehingga diperlukan Pendidikan agama yang sebagai pondasi utama untuk lebih kuat. Artikel ini mengupas tentang pentingnya Pendidikan agama islam pembentukan sikap dan nilai, fungsi iman dalam kehidupan individu, serta hubungan Pendidikan agama dalam menanamkan keimanan dan akhlak yang mulia. Metode yang digunakan Adalah studi kepustakaan dengan menelaah berbagai buku, jurnal dan sumber ilmiah yang relevan terkait dengan Pendidikan agama, iman dan akhlak. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa Pendidikan agama islam memiliki kontribusi penting dalam Pembangunan generasi yang beriman, berakhlak, dan tanggung jawab dalam kehidupan bernasyarakat. Melalui Pendidikan agama, sikap individu diarahkan untuk memahami ajaran agama secara utuh untuk mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, Pendidikan agama islam menjadi fondasi yang tidak terpisahkan dalam proses pembinaan iman dan akhlak, sehingga hal tersebut mampu menciptakan individu yang berakhlak mulia dan berkepribadian luhur
Copyright (c) 2025 Atyka Mawaddah, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Integrasi Pendidikan Agama dalam Meningkatkan Iman dan Akhlak Siswa di Era Modern
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran integrasi Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk serta meningkatkan kualitas iman dan akhlak peserta didik, khususnya di tengah tantangan era modern yang ditandai dengan pesatnya perkembangan teknologi informasi, globalisasi, dan pergeseran nilai sosial. Fenomena degradasi moral, krisis identitas, dan pengaruh negatif media sosial menjadi latar belakang utama perlunya penguatan aspek spiritualitas dan moralitas di lingkungan sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), di mana data dikumpulkan melalui penelusuran sistematis pada basis data ilmiah seperti Google Scholar, Google Books, dan portal jurnal nasional Sinta. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi PAI bukan sekadar penambahan materi agama ke dalam kurikulum, melainkan upaya menanamkan ruh keagamaan ke dalam seluruh proses pencarian ilmu untuk menghapus dikotomi antara ilmu umum dan ilmu agama. Keberhasilan integrasi ini sangat dipengaruhi oleh sinergi antara strategi pembelajaran yang adaptif, keteladanan guru (uswatun hasanah), pembiasaan religius di sekolah, serta dukungan aktif dari lingkungan keluarga. Meskipun menghadapi hambatan berupa keterbatasan waktu pembelajaran dan dampak negatif teknologi digital, penelitian ini menyimpulkan bahwa model pendidikan integratif yang berkelanjutan sangat efektif sebagai solusi preventif dalam menjaga integritas moral dan memperkokoh fondasi iman siswa di era disrupsi
Copyright (c) 2025 Nur Hamidah, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Iman dan Pembentukan Akhlak Peserta Didik
Integrasi Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam proses pendidikan memiliki peranan penting dalam penguatan iman dan pembentukan akhlak peserta didik. Pendidikan Agama Islam tidak hanya berfokus pada aspek kognitif berupa pemahaman ajaran Islam, tetapi juga menekankan pada internalisasi nilai-nilai keimanan dan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran integrasi Pendidikan Agama Islam dalam memperkuat iman serta membentuk akhlak peserta didik melalui pembelajaran di kelas, pembiasaan, dan budaya sekolah. Pembahasan difokuskan pada integrasi nilai-nilai keislaman seperti keimanan, kejujuran, tanggung jawab, disiplin, dan kepedulian sosial dalam seluruh aktivitas pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi Pendidikan Agama Islam yang dilakukan secara konsisten dan berkelanjutan mampu memberikan kontribusi signifikan terhadap penguatan iman dan pembentukan akhlak peserta didik, sehingga tercipta generasi yang beriman, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab dalam kehidupan bermasyarakat.
Copyright (c) 2025 Hayatul Fikri, Nining Suniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Ajaran Islam Terhadap Imam Dan Akhlak
Penguatan iman dalam ajaran Islam merupakan fondasi eksistensial dalam pembentukan karakter manusia, di mana keyakinan spiritual berfungsi sebagai jangkar moral di tengah arus globalisasi dan disrupsi nilai. Urgensi untuk menempatkan iman bukan sekadar sebagai doktrin teoretis, melainkan sebagai landasan filosofis dan praktis dalam seluruh dinamika kehidupan manusia. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran iman sebagai katalisator utama dalam pembentukan akhlak serta mengidentifikasi mekanisme internalisasinya dalam ajaran Islam. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dan analisis reflektif terhadap pola hubungan antara akidah dan etika Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa iman yang kokoh menjadi motor penggerak kontrol diri (self-control) dan kesadaran etis melalui pemahaman akan kehadiran Tuhan (muraqabah). Pembentukan akhlak berbasis iman secara efektif tercapai melalui tiga strategi integratif: kristalisasi nilai-nilai rukun iman dalam manifestasi sosial, pemberian keteladanan spiritual berdasarkan sifat-sifat kenabian, serta penguatan lingkungan religius yang mengedepankan pembiasaan ibadah sebagai basis etika. Akhlak yang stabil dan berkelanjutan hanya dapat terwujud apabila berakar pada keyakinan transendental yang diinternalisasikan secara emosional dan rasional. Melalui penguatan fondasi iman ini, diharapkan ajaran Islam mampu mencetak individu yang memiliki keseimbangan antara keteguhan prinsip spiritual dan keluhuran perilaku sosial.
Copyright (c) 2025 Shafya Shafya, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Kristen Dalam Membangun Masyarakat Yang Lebih Baik
Agama memiliki peran strategis dalam membentuk nilai moral, etika sosial, serta pola interaksi dalam kehidupan bermasyarakat. Kekristenan, sebagai salah satu agama yang dianut oleh masyarakat Indonesia dan dunia, mengajarkan nilai-nilai universal seperti kasih, keadilan, perdamaian, tanggung jawab sosial, dan penghargaan terhadap martabat manusia. Nilai-nilai tersebut memiliki relevansi yang kuat dalam upaya pembangunan masyarakat yang adil, harmonis, dan berkeadaban. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Kekristenan dalam pembangunan masyarakat melalui telaah terhadap ajaran dan implementasinya dalam kehidupan sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research), yang bersumber dari buku ilmiah dan artikel jurnal mutakhir periode 2023–2025. Data dianalisis menggunakan metode analisis isi untuk mengidentifikasi konsep, nilai, dan tema utama terkait peran sosial Kekristenan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kekristenan berkontribusi secara signifikan dalam pembangunan masyarakat melalui pelayanan sosial, pendidikan, penguatan toleransi dan perdamaian, serta pembentukan etika sosial dalam ruang publik.
Copyright (c) 2025 Frans Cavind Hasiando, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Berbasis Karakter Dalam Membentuk Iman dan Akhlak Peserta Didik
Integrasi pendidikan agama berbasis karakter merupakan pendekatan strategis dalam membentuk iman dan akhlak peserta didik di tengah tantangan degradasi moral serta pesatnya perkembangan zaman. Pendidikan agama tidak hanya berfungsi sebagai transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai sarana pembentukan karakter yang tercermin dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep, implementasi, serta implikasi integrasi pendidikan agama berbasis karakter dalam membentuk iman dan akhlak peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah, buku, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan agama berbasis karakter yang dilaksanakan secara holistik melalui penguatan kurikulum, proses pembelajaran, budaya sekolah, serta keteladanan guru mampu memperkuat iman dan membentuk akhlak mulia peserta didik. Oleh karena itu, pendidikan agama berbasis karakter perlu diimplementasikan secara sistematis, konsisten, dan berkelanjutan dalam satuan pendidikan guna menciptakan generasi yang beriman, berakhlak, dan berkepribadian unggul.
Copyright (c) 2025 Naylah Khalila Rosza, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Pendidikan Anak Usia Dini
Keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama dan utama. Disebut sebagai lingkungan pendidikan pertama karena sebelum manusia mengenal pendidikan yang lain, lingkungan pendidikan inilah yang pertama ada. Faktor orang tua sangat besar pengaruhnya terhadap keberhasilan anak dalam belajar. Seseorang mungkin ingin bekerja karena ia mengharap bahwa dengan berbuat demikian akan mempengaruhi status sosialnya atau lebih tepat karena ia yakin bahwa orang-orang lain akan lebih suka menerima dia apabila ia berbuat demikian. bekerja dapat dipandang sebagai alat untuk penerimaan dan kehormatan sosial, sedangkan tidak bekerja mungkin dipandang sebagai mengakibatkan penolakkan dan celaan masyarakat. betapa pentingnya pendidikan dan pengajaran disekolah bagi anak-anak karna sekolah berfungsi sebagi pembantu dalam melaksanakan pendidikan anak. Di dalam lingkungan keluarga tidak memenuhi semua kebutuhan anak maka dibantu oleh sekolah. Tapi bukan menjadi tanggung jawab sekolah, kewajiban sekolah adalah membantu keluarga dalam mendidik anak. Dengan pendidikan di sekolah mebuat kualitas manusia diubah ke arah yang lebih baik dan menjadikannya sumberdaya yang berguna bagi dirinya maupun bagi masyarakat. Pendidikan merupakan suatu proses dalam meningkatkan, memperbaiki, mengubah pengetahuan, keterampilan serta perilaku seseorang sebagai usaha mencerdaskan manusia melalui kegiatan pengajaran dan pelatihan.
Copyright (c) 2025 Dwi Elsi Flora, Yenda Puspita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Sebagai Landasan Pembentukan Akhlak Siswa
Pendidikan agama merupakan komponen fundamental dalam sistem pendidikan yang berfungsi sebagai landasan pembentukan akhlak siswa. Nilai-nilai keagamaan yang diajarkan melalui pendidikan agama berperan sangat penting dalam membentuk sikap, perilaku, serta karakter siswa secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan agama sebagai landasan pembentukan akhlak siswa dalam konteks pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai sumber pustaka yang relevan berupa, artikel ilmiah, dan jurnal di “Google Scholar” dan Google. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan agama berkontribusi dalam menanamkan nilai-nilai moral, seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan sikap saling menghargai. Selain itu, keteladanan guru serta lingkungan sekolah yang kondusif turut memperkuat efektivitas pembentukan akhlak siswa. Oleh karena itu, pendidikan agama yang terintegrasi secara sistematis dalam proses pembelajaran dapat menjadi landasan yang kuat dalam membentuk akhlak siswa.
Copyright (c) 2025 Fischa Naysila, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Sebagai Fondasi Pembentukan Iman dan Akhlak
Pendidikan agama memiliki peran mendasar dalam membentuk iman dan akhlak individu sejak usia dini hingga dewasa. Dalam konteks pendidikan formal, pendidikan agama tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai landasan dalam membangun karakter dan kepribadian peserta didik. Tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat menuntut penguatan nilai-nilai iman dan akhlak agar peserta didik mampu menyikapi perubahan sosial secara bijaksana. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan agama sebagai fondasi pembentukan iman dan akhlak melalui pendekatan kajian pustaka. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa buku, jurnal, dan dokumen relevan yang membahas pendidikan agama, pembentukan iman, dan akhlak. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan agama yang diterapkan secara konsisten dan kontekstual mampu menanamkan nilai keimanan yang kuat serta membentuk akhlak mulia yang tercermin dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Dengan demikian, pendidikan agama menjadi fondasi penting dalam menciptakan individu yang beriman, berakhlak baik, dan memiliki keseimbangan antara aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
Copyright (c) 2025 Dhea Putri Islami, Nining Suniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pendidikan Agama dalam Pembentukan Iman dan Akhlak Peserta Didik
Pendidikan agama memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk kepribadian peserta didik, khususnya dalam menanamkan iman dan akhlak mulia sebagai fondasi kehidupan. Pendidikan Agama Islam tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai proses internalisasi nilai-nilai Islam yang berkelanjutan dalam sikap dan perilaku peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan iman dan akhlak peserta didik di lingkungan pendidikan formal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber berupa buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen relevan yang berkaitan dengan pendidikan agama, iman, dan akhlak. Hasil kajian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam berkontribusi secara signifikan dalam menumbuhkan keimanan peserta didik serta membentuk akhlak mulia, seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, toleransi, dan kepedulian sosial. Melalui pembelajaran yang terintegrasi antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, pendidikan agama mampu membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki kematangan moral dan spiritual dalam menghadapi tantangan perkembangan zaman.
Copyright (c) 2025 Nurfaizah Nurfaizah, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Nilai-Nilai Agama Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Iman Dan Akhlak Siswa
Integrasi nilai-nilai agama dalam pembelajaran merupakan strategi penting dalam membentuk keimanan dan akhlak peserta didik di tengah tantangan era modern yang ditandai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan perubahan sosial yang pesat. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran integrasi nilai-nilai agama dalam proses pembelajaran sebagai upaya meningkatkan iman dan akhlak siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber pustaka yang relevan, meliputi buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang berkaitan dengan pendidikan agama, pembentukan karakter, serta pembelajaran berbasis nilai. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai agama yang dilakukan secara sistematis, konsisten, dan kontekstual dalam proses pembelajaran mampu memperkuat pemahaman keagamaan peserta didik, menumbuhkan sikap religius, serta membentuk perilaku akhlakul karimah dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, integrasi nilai-nilai agama juga berkontribusi dalam pengembangan sikap sosial dan kesadaran moral siswa. Dengan demikian, pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai agama tidak hanya berorientasi pada pencapaian aspek kognitif, tetapi juga berperan penting dalam penguatan dimensi afektif dan moral peserta didik secara holistik.
Copyright (c) 2025 Adinda Sururum Marfu’ah, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Penguatan Iman dan Akhlak Di Era Globalisasi
Globalisasi membawa dampak signifikan terhadap dunia pendidikan, khususnya dalam aspek keimanan dan akhlak peserta didik. Perkembangan teknologi digital dan arus budaya global berpotensi memengaruhi nilai-nilai religius generasi muda. Kondisi ini menegaskan pentingnya peran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam penguatan iman dan pembentukan akhlak peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Agama Islam dalam memperkuat iman dan akhlak peserta didik di era globalisasi. Metode yang digunakan adalah library research dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui analisis jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang relevan dalam lima tahun terakhir (2021–2025). Hasil kajian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam berperan strategis dalam memperkuat keimanan melalui penanaman nilai akidah serta membentuk akhlak mulia melalui pembiasaan sikap religius, keteladanan guru, dan inovasi pembelajaran yang adaptif. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam berfungsi sebagai benteng moral dalam menghadapi tantangan globalisasi.
Copyright (c) 2025 Cindy Rahmah, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Sebagai Fondasi Penguatan Iman dan Akhlak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai fondasi penguatan iman dan akhlak peserta didik, serta implikasinya terhadap pembentukan karakter di era globalisasi. Pendidikan Agama Islam tidak hanya berfungsi sebagai penyampaian pengetahuan keagamaan, tetapi juga membentuk karakter Islami melalui internalisasi nilai moral, etika, dan spiritual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi kepustakaan (library research), dengan pengumpulan data melalui analisis literatur dari buku, jurnal, artikel, dan dokumen akademik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAI berkontribusi signifikan dalam membangun kecerdasan spiritual, menanamkan perilaku berakhlak mulia, serta memberikan arahan hidup yang kokoh bagi peserta didik. Penguatan iman berperan sebagai landasan kesadaran spiritual, sementara penguatan akhlak menjadi manifestasi nyata iman dalam interaksi sosial, pembentukan pribadi yang bertanggung jawab, dan masyarakat yang harmonis. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam relevan untuk menjaga nilai-nilai agama, membentuk karakter utuh dan beradab, serta mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan zaman kontemporer, sekaligus meraih ridha Allah SWT.
Copyright (c) 2025 Ridha Anisha, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Akhlak Siswa di Sekolah Dasar
ABSTRAK Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam pembentukan akhlak siswa di Sekolah Dasar karena usia tersebut merupakan fase awal pembentukan karakter dan kepribadian anak. Nilai-nilai moral dan religius yang ditanamkan sejak dini akan menjadi dasar dalam membentuk perilaku siswa pada jenjang pendidikan berikutnya. Pendidikan Agama Islam tidak hanya berfungsi sebagai proses transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai sarana internalisasi nilai iman, ibadah, dan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap pembentukan akhlak siswa di Sekolah Dasar melalui pembelajaran di kelas, kegiatan pembiasaan, keteladanan guru, serta budaya sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui studi kepustakaan terhadap berbagai sumber yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pelaksanaan Pendidikan Agama Islam yang dilakukan secara konsisten dan terintegrasi mampu membentuk sikap religius, kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, serta kepedulian sosial siswa. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam berkontribusi signifikan dalam membentuk akhlak mulia siswa sejak dini.
Copyright (c) 2025 M Dedi Fian Naldi, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Agama Dalam Menyatukan Iman, Ibadah dan Akhlak Dalam Kehidupan Manusia
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran agama dalam menyatukan iman, ibadah, dan akhlak sebagai satu kesatuan yang tidak terpisahkan dalam kehidupan manusia. Agama tidak hanya berfungsi sebagai sistem keyakinan, tetapi juga sebagai pedoman hidup yang mengarahkan perilaku, sikap moral, dan praktik ibadah umat beragama. Iman menjadi fondasi utama yang melahirkan kesadaran beribadah, sementara ibadah yang dilaksanakan secara konsisten berimplikasi pada pembentukan akhlak mulia dalam kehidupan individu maupun sosial. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Sumber data diperoleh dari jurnal ilmiah nasional dan internasional serta buku-buku relevan yang dipublikasikan dalam lima tahun terakhir, melalui penelusuran pada Google Scholar dan Google Books. Hasil kajian menunjukkan bahwa agama memiliki peran strategis dalam mengintegrasikan iman, ibadah, dan akhlak secara holistik. Integrasi ketiga aspek tersebut mampu membentuk pribadi manusia yang beriman kuat, taat dalam beribadah, dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai moral dan etika agama. Namun, dalam implementasinya, masih terdapat berbagai tantangan, seperti pengaruh modernisasi dan lemahnya internalisasi nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, penguatan peran agama melalui pendidikan dan pembiasaan nilai-nilai keagamaan menjadi sangat penting guna mewujudkan kehidupan manusia yang berkarakter, beriman, dan berakhlak mulia.
Copyright (c) 2025 Naila Jazilah, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengintegrasian Pendidikan Agama dalam Upaya Membentuk Iman dan Akhlak Mulia pada Peserta Didik
Pendidikan agama memiliki peranan strategis dalam membentuk iman yang kokoh dan akhlak mulia pada peserta didik, terutama di tengah tantangan perkembangan zaman yang semakin kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengintegrasian pendidikan agama dalam upaya membentuk keimanan dan akhlak mulia peserta didik melalui proses pendidikan yang holistik dan berkelanjutan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik studi literatur (library research), yaitu menelaah berbagai sumber tertulis berupa buku, artikel jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan tema pendidikan agama dan pembentukan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan agama yang dilakukan secara sistematis dalam kurikulum, proses pembelajaran, serta kegiatan ekstrakurikuler mampu memberikan dampak positif terhadap penguatan nilai-nilai keimanan, sikap religius, tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian sosial peserta didik. Selain itu, keberhasilan integrasi pendidikan agama sangat dipengaruhi oleh sinergi antara guru, lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam memberikan keteladanan serta pembiasaan nilai-nilai akhlak mulia. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengintegrasian pendidikan agama secara menyeluruh dan konsisten berkontribusi signifikan dalam membentuk peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, dan berkepribadian unggul sebagai generasi penerus bangsa.
Copyright (c) 2025 Dila Yunita Sari Br Manik, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Sinergi Iman dan Akhlak dalam Pembentukan Karakter Manusia Beradab
Iman dan akhlak merupakan dua aspek fundamental dalam pembentukan karakter manusia yang beradab. Iman menjadi dasar keyakinan spiritual yang menuntun perilaku, sedangkan akhlak merupakan manifestasi nyata dari keimanan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan sinergis antara iman dan akhlak dalam pembentukan karakter manusia beradab di era modern. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena degradasi moral yang semakin meningkat di tengah kemajuan teknologi dan globalisasi, yang menuntut adanya penguatan nilai-nilai spiritual dan etika dalam kehidupan manusia. Subjek penelitian ini adalah masyarakat muslim perkotaan yang mengalami perubahan sosial dan budaya signifikan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik analisis deskriptif, melalui studi literatur dan wawancara mendalam terhadap tokoh agama, pendidik, dan masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa iman berperan sebagai fondasi spiritual yang menumbuhkan kesadaran moral, sedangkan akhlak menjadi manifestasi nyata dari keimanan dalam perilaku sehari-hari. Sinergi antara keduanya menghasilkan karakter manusia yang beradab, berintegritas, dan bertanggung jawab sosial. Penelitian ini menegaskan bahwa pembentukan karakter beradab tidak dapat dilepaskan dari penguatan iman dan internalisasi nilai-nilai akhlak dalam pendidikan, keluarga, dan lingkungan sosial.
Copyright (c) 2025 Rohma Almushia, Nining Suniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Pendekatan Kelompok Untuk Megembangankan Kecerdasan Logis Matematis Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan kelompok dalam mengembangkan kecerdasan logis matematis anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 14 anak didik yang dijadikan sampel dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan penilaian indikator kecerdasan logis matematis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk mengetahui signifikansi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kelompok dapat meningkatkan kecerdasan logis matematis anak secara signifikan, ditunjukkan dengan nilai t_0 sebesar 11,7 lebih besar dari t tabel 2,160 pada taraf signifikansi 5%. Rata-rata skor capaian anak sebesar 3,73 dengan kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan kelompok efektif dalam mengoptimalkan perkembangan kecerdasan logis matematis anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Desty Puspita Sari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Intregasi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Sinergi Iman dan Akhlak di Era Modern
Intregasi pendidikan agama islam memiliki peranan penting dalam sistem pendidikan modern. Pendidikan yang mengombinasikan aspek keilmuan dan keimanan diharapkan mampu membekali peserta didik tidak hanya dengan kecerdasan intelektual, tetapi juga dengan kedalaman spiritual dan moral. Sinergi antara iman dan akhlak menjadi dasar dalam membentuk pribadi yang mampu menjalani kehidupan secara bermakna dan bertanggung jawab. Implementasi intregasi tersebut dapat diwujudkan melalui berbagai unsur pendidikan, mulai dari pengembangan kurikulum, penerapan metode pembelajaran hingga peran pendidik sebagai teladan. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan dengan tujuan menganalisis dan mensistensis literatur ilmiah yang berkaitan dengan intregasi iman dan akhlak dalam pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengintegrasian iman dan akhlak dalam pendidikan modern merupakan langkah strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang seimbang antara kecerdasan intelektual dan kematangan moral. Dalam perspektif pendidikan Islam, ilmu pengetahuan dipahami sebagai sarana untuk mengenal Allah SWT dan memahami hakikat kehidupan secara menyeluruh. Melalui internalisasi nilai-nilai keislaman dalam proses pembelajaran, peserta didik diharapkan tidak hanya memperoleh pengetahuan, tetapi juga berkembang menjadi pribadi yang berakhlak mulia dan berintegritas.
Copyright (c) 2025 Rifka Aulia Putri, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama dan Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Akhlak Mulia Siswa
Integrasi pendidikan agama dan pendidikan karakter merupakan pendekatan strategis dalam upaya meningkatkan akhlak mulia siswa di lingkungan sekolah. Pendidikan agama memberikan landasan nilai spiritual dan moral, sementara pendidikan karakter berperan dalam menginternalisasikan nilai-nilai tersebut ke dalam sikap dan perilaku sehari-hari siswa. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep integrasi pendidikan agama dan pendidikan karakter serta perannya dalam membentuk akhlak mulia siswa. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah berbagai literatur ilmiah yang relevan dengan topik penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan agama dan pendidikan karakter secara sistematis mampu memperkuat nilai keimanan, menumbuhkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian sosial, serta membentuk perilaku akhlakul karimah pada siswa. Oleh karena itu, penerapan integrasi kedua pendekatan tersebut perlu dilakukan secara berkelanjutan melalui kurikulum, proses pembelajaran, dan keteladanan pendidik agar tujuan pembentukan karakter siswa dapat tercapai secara optimal.
Copyright (c) 2025 Annisa Satya Novita, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Sebagai Fondasi Pembentukan Iman dan Akhlak Generasi Muda
Pendidikan agama memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk keimanan dan akhlak generasi muda. Di tengah perkembangan zaman yang ditandai dengan kemajuan teknologi dan arus globalisasi, generasi muda dihadapkan pada berbagai tantangan moral yang berpotensi melemahkan nilai-nilai keagamaan dan karakter. Kondisi ini menuntut adanya pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pembentukan iman dan akhlak. Pendidikan agama berfungsi sebagai fondasi utama dalam menanamkan nilai-nilai spiritual, moral, dan etika yang menjadi pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Melalui pendidikan agama, generasi muda diarahkan untuk memiliki keimanan yang kuat, sikap yang bertanggung jawab, serta perilaku yang mencerminkan akhlak mulia. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan agama sebagai fondasi pembentukan iman dan akhlak generasi muda, serta mengidentifikasi tantangan dan upaya penguatan pendidikan agama di era modern. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah studi kepustakaan dengan mengkaji berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan agama yang dilaksanakan secara terpadu di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat berkontribusi signifikan dalam membentuk generasi muda yang beriman, berakhlak mulia, dan memiliki karakter positif.
Copyright (c) 2025 Aulia Rahma Yani, Nining suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Terhadap Iman dan Akhlak
Integrasi pendidikan agama merupakan aspek penting dalam membentuk iman dan akhlak peserta didik di tengah tantangan sosial dan budaya modern. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep integrasi pendidikan agama, landasan teorinya, karakteristik, strategi, serta perannya dalam pembentukan iman dan akhlak dalam lingkungan pendidikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif melalui studi kepustakaan dengan menganalisis buku dan sumber ilmiah yang relevan dengan pendidikan agama, pembentukan iman, pendidikan akhlak, dan teori pendidikan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan agama merupakan proses holistik dan sistematis yang menghubungkan pemahaman kognitif, internalisasi nilai, serta penerapan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Integrasi yang efektif mendorong peserta didik untuk memperkuat keimanan, membentuk akhlak mulia, serta mengamalkan nilai-nilai moral secara konsisten dalam kehidupan akademik dan sosial. Dengan demikian, integrasi pendidikan agama perlu diterapkan secara menyeluruh dalam proses pembelajaran guna meningkatkan perkembangan spiritual dan pembentukan karakter peserta didik.
Copyright (c) 2025 Nesa Aulia Putri, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Terhadap Iman Dan Akhlak
Pendidikan agama memiliki peran strategis dalam membentuk keimanan dan akhlak peserta didik di tengah tantangan modernitas, globalisasi, dan kemajuan teknologi yang berdampak pada pergeseran nilai moral. Integrasi pendidikan agama tidak hanya dipahami sebagai penyampaian materi keagamaan secara kognitif, tetapi juga sebagai proses internalisasi nilai-nilai iman dan akhlak yang menyeluruh dalam seluruh aspek pembelajaran dan kehidupan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual dan praktis bagaimana integrasi pendidikan agama dapat memperkuat iman serta membentuk akhlak mulia pada peserta didik. Metode yang digunakan adalah kajian kualitatif deskriptif melalui studi literatur terhadap berbagai sumber primer dan sekunder yang relevan dengan pendidikan agama, iman, dan pembentukan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan agama yang efektif harus mencakup sinergi antara kurikulum, metode pembelajaran, keteladanan pendidik, budaya sekolah, serta keterlibatan keluarga dan masyarakat. Pendidikan agama yang terintegrasi mampu menumbuhkan kesadaran spiritual, meningkatkan komitmen keimanan, serta membentuk perilaku akhlakul karimah yang tercermin dalam sikap jujur, tanggung jawab, toleransi, dan kepedulian sosial. Dengan demikian, integrasi pendidikan agama menjadi fondasi penting dalam pembangunan karakter peserta didik yang seimbang antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta berkontribusi pada terciptanya generasi yang beriman, berakhlak mulia, dan berkepribadian luhur.
Copyright (c) 2025 Nabila Safira , Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Iman dan Akhlak
Pendidikan Agama Islam adalah suatu proses pendidikan yang dilaksanakan secara sengaja dan terstruktur dengan tujuan membimbing peserta didik agar dapat mengenal, memahami, menghayati, serta mengamalkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Sasaran utama dari pendidikan ini adalah membentuk keimanan dan akhlak yang mulia sebagai landasan dalam pengembangan karakter Islami. Iman didefinisikan sebagai keyakinan yang kuat terhadap ajaran agama, yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadis, dan menjadi pedoman dalam menentukan sikap serta perilaku seorang Muslim. Sedangkan akhlak merujuk pada perilaku, tabiat, atau karakter yang tertanam dalam diri seseorang dan tercermin dalam tindakannya. Artikel ini menelaah konsep iman dan akhlak serta hubungannya dalam Pendidikan Agama Islam melalui studi pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa iman dan akhlak memiliki keterkaitan yang erat, di mana kualitas akhlak seseorang mencerminkan tingkat keimanannya. Pendidikan Agama Islam memegang peran penting dalam menanamkan nilai-nilai keimanan dan membentuk akhlak mulia melalui pembelajaran, pembiasaan, dan keteladanan guru. Dengan demikian, pendidikan ini menjadi sarana utama dalam membentuk generasi yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia sesuai dengan ajaran Islam
Copyright (c) 2025 Syahira Anastasya, Nining Sunuarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Pembinaan Iman dan Akhlak Peserta Didik
Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membina iman dan akhlak peserta didik sebagai bekal utama dalam menjalani kehidupan pribadi dan sosial. Di tengah tantangan perkembangan zaman, pendidikan tidak hanya dituntut untuk meningkatkan aspek kognitif, tetapi juga membentuk karakter dan moral peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran Pendidikan Agama Islam sebagai upaya pembinaan iman dan akhlak peserta didik melalui proses pembelajaran di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa buku dan artikel jurnal yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam berkontribusi signifikan dalam menanamkan nilai-nilai keimanan, membentuk sikap religius, serta mengembangkan akhlak mulia peserta didik. Pembelajaran yang terintegrasi antara aspek pengetahuan, sikap, dan praktik keagamaan mampu membentuk peserta didik yang beriman, berakhlak baik, dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, Pendidikan Agama Islam perlu dilaksanakan secara optimal dan berkesinambungan sebagai bagian penting dari sistem pendidikan.
Copyright (c) 2025 Febri Kurniawan, Nining Suniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Nilai-Nilai Keagamaan Dalam Proses Pembelajaran Sebagai Upaya Pembentukan Akhlak
Pendidikan karakter di tingkat sekolah dasar memiliki peran strategis sebagai fondasi utama dalam membangun peradaban bangsa yang bermartabat. Tantangan pendidikan kontemporer tidak hanya terletak pada pencapaian kecerdasan kognitif, tetapi juga pada kemampuan menginternalisasikan nilai-nilai keagamaan secara substantif dalam seluruh proses pembelajaran agar tidak berhenti pada hafalan konseptual. Hasil pengamatan menunjukkan adanya kesenjangan antara pemahaman agama siswa dengan implementasi perilaku akhlak dalam kehidupan sehari-hari, sehingga diperlukan reorientasi strategi pembelajaran yang lebih integratif. Penelitian ini bertujuan mengkaji mekanisme integrasi nilai-nilai keagamaan dalam proses pembelajaran sebagai strategi fundamental pembentukan akhlak siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dan observasi lapangan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai keagamaan yang efektif dilakukan melalui tiga jalur utama, yaitu infusi nilai spiritual dalam materi pembelajaran, keteladanan pendidik (uswatun hasanah), dan penciptaan ekosistem sekolah yang mendukung pembiasaan adab. Temuan ini menegaskan bahwa pembentukan akhlak sangat bergantung pada kemampuan guru mengaitkan materi ajar dengan dimensi ketuhanan serta konsistensi penguatan perilaku positif, sehingga menghasilkan lulusan yang cerdas, berintegritas, dan berakhlak mulia.
Copyright (c) 2025 Mahdiyyah Nabilah, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Model Pembelajaran Aktif Untuk Penguatan Iman dan Akhlak Siswa Sekolah Dasar
Penguatan iman dan akhlak pada siswa sekolah dasar merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter sejak usia dini. Tantangan perkembangan zaman menuntut adanya inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang tidak hanya bersifat kognitif, tetapi juga mampu menanamkan nilai keimanan dan akhlak secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran aktif dalam penguatan iman dan akhlak siswa sekolah dasar melalui pendekatan studi pustaka. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai sumber relevan berupa buku, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen ilmiah yang berkaitan dengan pembelajaran aktif, pendidikan karakter, iman, dan akhlak pada siswa sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran aktif, seperti diskusi, bermain peran, problem based learning, dan pembelajaran berbasis pengalaman, memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan keterlibatan siswa serta memperkuat internalisasi nilai iman dan akhlak. Pembelajaran aktif mendorong siswa untuk berpikir kritis, berperilaku sesuai nilai moral, serta mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, model pembelajaran aktif dapat dijadikan alternatif strategis dalam penguatan iman dan akhlak siswa sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Cahaya Rizka Alna Putri, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Terintegrasi: Fondasi Iman Dan Akhlak
Pendidikan Islam tidak hanya sekadar penyampaian ilmu, melainkan juga penanaman nilai‐nilai etis yang menjiwai keseluruhan hidup manusia. Akhlak,Fondasi ini berfungsi sebagai dasar dalam pembentukan akhlak tanpa pijakan nilai jelas,Integrasi ilmu dan iman dapat diterapkan dalam berbagai aspek pendidikan, Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research (penelitian kepustakaan). Proses pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur pada database ilmiah dan repositori akademik, seperti Google Scholar, portal jurnal nasional maupun internasional.Proses pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur pada database ilmiah dan repositori akademik, seperti Google Scholar dan portal jurnal nasional maupun internasional.Metode ini dipilih karena penelitian berfokus pada pengkajianPendidikan Islam adalah pendidikan dengan melalui ajaran-ajaran agama Islam, Pendidikan akhlak merupakan pusat perhatian utama dalam ajaran islam dan salah satu misi diutusnya Nabi Muhammad SAW kedunia. Untuk membangun dan memperkuat keimanan dalam diri siswa, bisa dilakukan melalui pengajaran agama, pembinaan akhlak mulia, pemberian teladan yang baik.pendidikan agama Islam yang terintegrasi memiliki peranan sangat strategis dalam membangun fondasi iman dan akhlak peserta didik. Pendidikan agama Islam tidak hanya dipahami sebagai proses transfer ilmu pengetahuan keagamaan semata, tetapi juga sebagai upaya sistematis untuk menanamkan nilai-nilai keimanan, dan moral kepribadian peserta didik secara utuh.Integrasi antara iman dan akhlak menjadi landasan penting agar siswa tidak hanya cerdas secara intelektual.
Copyright (c) 2025 Yulia Rahmi, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Impelementasi Model Pembelajaran Terpadu dalam Menanamkan Nilai Iman dan Takwa di Sekolah Dasar
ABSTRAK Penanaman nilai iman dan takwa pada siswa sekolah dasar merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter religius sejak usia dini. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dinilai efektif dalam mendukung proses tersebut adalah model pembelajaran terpadu, karena mampu mengintegrasikan nilai-nilai keagamaan ke dalam berbagai mata pelajaran secara kontekstual dan bermakna. Integrasi nilai keimanan dalam pembelajaran memungkinkan peserta didik tidak hanya memahami ajaran agama secara konseptual, tetapi juga mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran terpadu dalam menanamkan nilai iman dan takwa pada siswa sekolah dasar berdasarkan kajian literatur terkini. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan dan dipublikasikan dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran terpadu memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman religius, sikap spiritual, serta perilaku berakhlak mulia pada siswa sekolah dasar. Selain itu, implementasi pembelajaran terpadu mampu memperkuat keterkaitan antara nilai-nilai keagamaan dan pengembangan kompetensi akademik siswa secara holistik. Dengan demikian, model pembelajaran terpadu dapat dijadikan sebagai salah satu strategi alternatif dalam penguatan pendidikan iman dan takwa di sekolah dasar. Kata kunci: iman, pendidikan karakter, sekolah dasar. ABSTRACT The cultivation of faith and piety values in elementary school students constitutes a fundamental foundation for the development of religious character from an early age. One instructional approach considered effective in supporting this process is the integrated learning model, as it enables the contextual and meaningful integration of religious values into various subjects. Such integration allows students to comprehend religious teachings not only theoretically but also practically in their daily lives. This study aims to examine the implementation of integrated learning models in fostering faith and piety values among elementary school students based on a review of recent literature. The research employed a library research method by analyzing relevant national and international journal articles published within the last five years. The findings indicate that integrated learning models contribute positively to the enhancement of students’ religious understanding, spiritual attitudes, and morally commendable behavior. Furthermore, the implementation of integrated learning strengthens the linkage between religious values and the holistic development of students’ academic competencies. Therefore, integrated learning can be considered an alternative strategy for strengthening faith- and piety-based education in elementary schools. Keywords: faith, character education, elementary school.
Copyright (c) 2025 Elva Khaira https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Membangun Iman dan Akhlak Mulia Melalui Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam sangat penting untuk membentuk karakter moral dan iman siswa sebagai bagian dari upaya menciptakan manusia yang utuh. Pendidikan adalah proses membimbing dan membiasakan diri pada cita-cita moral, spiritual, dan sosial, di samping menjadi sarana penyampaian pengetahuan. Melalui penggunaan shalat Subuh selama Ramadan, penelitian ini berupaya menyelidiki bagaimana Pendidikan Agama Islam membentuk karakter mulia siswa. Buku, publikasi ilmiah, dan temuan penelitian sebelumnya yang relevan dengan topik pendidikan dan moralitas Islam berfungsi sebagai sumber data untuk studi kualitatif ini. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Subuh di bulan Ramadan yang dilaksanakan secara terprogram dan berkesinambungan mampu meningkatkan keimanan peserta didik melalui pembiasaan ibadah, pembacaan Al-Qur’an, serta pemahaman nilai-nilai akidah dan ibadah. Selain itu, pendidikan Subuh juga berkontribusi signifikan dalam membentuk akhlak mulia peserta didik, yang tercermin dalam sikap disiplin, sopan santun, tanggung jawab, serta kepedulian sosial. Penyampaian materi akhlak melalui keteladanan dan kisah-kisah Nabi menjadi faktor penting dalam internalisasi nilai-nilai Islam. Dengan demikian, pendidikan Subuh di bulan Ramadan dapat dijadikan sebagai sarana efektif dalam memperkuat pelaksanaan Pendidikan Agama Islam guna membangun iman dan membentuk akhlak mulia peserta didik secara holistik.
Copyright (c) 2025 Intan Sarlina, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Memperkokoh Pondasi Iman dan Transformasi Akhlak Siswa
Pendidikan memiliki peran strategis dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki iman yang kuat dan akhlak yang mulia. Di tengah pesatnya perkembangan teknologi dan perubahan sosial, pendidikan menghadapi tantangan serius berupa degradasi moral dan melemahnya nilai-nilai keimanan pada peserta didik, khususnya di jenjang sekolah dasar. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji upaya memperkokoh pondasi iman dan proses transformasi akhlak siswa melalui pendidikan agama Islam dengan menelaah faktor pendukung, faktor penghambat, serta strategi implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), dengan sumber data berupa buku, artikel ilmiah, dan jurnal penelitian yang relevan dengan tema iman, akidah, dan akhlak. Hasil kajian menunjukkan bahwa penguatan iman dan transformasi akhlak siswa dapat dilakukan secara efektif melalui integrasi pendidikan agama dalam kurikulum, keteladanan guru, pembiasaan nilai religius, budaya sekolah yang kondusif, serta sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Namun, proses tersebut masih menghadapi berbagai hambatan, seperti rendahnya kesadaran diri siswa, pengaruh negatif media digital, kurangnya keterlibatan orang tua, serta keterbatasan waktu dan metode pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pendidikan yang holistik, adaptif, dan berkelanjutan agar nilai-nilai iman dan akhlak dapat terinternalisasi secara optimal dalam kehidupan siswa.
Copyright (c) 2025 Natasya Ainun Nabihah, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Materi Pembelajaran Iman, Islam dan Ihsan Pada Konten Media Sosial Dalam Upaya Penguatan Iman Dan Akhlak Mahasiswa Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Perkembangan media sosial di era digital memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pola pikir, sikap, dan perilaku mahasiswa. Di satu sisi, media sosial menjadi sarana komunikasi dan informasi yang efektif, namun di sisi lain berpotensi melemahkan nilai-nilai keimanan dan akhlak apabila tidak dimanfaatkan secara bijak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi materi pembelajaran iman, Islam, dan ihsan pada konten media sosial dalam upaya penguatan iman dan akhlak mahasiswa Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, sedangkan objek penelitian meliputi konten media sosial yang memuat materi iman, Islam, dan ihsan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi materi iman, Islam, dan ihsan pada konten media sosial dapat dilakukan melalui penyajian konten edukatif, inspiratif, dan aplikatif yang disesuaikan dengan karakteristik mahasiswa. Konten tersebut berperan dalam meningkatkan pemahaman keagamaan, kesadaran spiritual, serta pembentukan akhlak mahasiswa. Meskipun demikian, terdapat beberapa faktor penghambat, seperti keterbatasan kontrol penggunaan media sosial dan perbedaan tingkat kesadaran religius mahasiswa.
Copyright (c) 2025 Aisyah Warahma, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk meningkatkan Iman dan Akhlak Siswa
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk kepribadian peserta didik, khususnya dalam menanamkan nilai-nilai keimanan dan akhlak mulia. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran PAI di sekolah belum sepenuhnya berhasil dalam menginternalisasikan nilai-nilai tersebut, yang ditandai dengan maraknya berbagai patologi sosial di kalangan remaja. Kondisi ini mengindikasikan bahwa strategi pembelajaran PAI yang diterapkan masih cenderung konvensional dan kurang responsif terhadap perkembangan zaman, terutama di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dan strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan iman dan akhlak peserta didik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran seperti metode persuasif, metode kisah yang mengandung targhīb dan tarhīb, metode nasihat melalui pengambilan pelajaran dan peringatan, serta pemberian sanksi yang bersifat mendidik memiliki kontribusi signifikan dalam membentuk kepribadian muslim peserta didik. Melalui pembelajaran Aqidah Akhlak yang memuat rukun iman dan nilai-nilai akhlak mulia, peserta didik diharapkan mampu menjadi pribadi yang saleh dan salehah, baik dalam pelaksanaan ibadah individual maupun ibadah sosial. Dengan demikian, pengembangan strategi pembelajaran PAI yang inovatif dan kontekstual menjadi kebutuhan penting dalam upaya mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
Copyright (c) 2025 Alya Zatil Himma, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Iman dan Akhlak Peserta Didik
Pendidikan Agama Islam memilki peran fundamental dalam membina iman dan akhlak peserta didik di tengah tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi digital yang berdampak pada menurunnya nilai moral dan kesadaran spiritual. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran Pendidikan Agama Islam dalam membentuk keimanan sebagai landasan utama perilaku serta akhlak sebagai manifestasi nyata dari keimanan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) melalui analisis berbagai jurnal ilmiah nasional yang relevan dalam rentang tahun 2021-2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam berperan strategis dalam menginternalisasikan nilai iman dan akhlak melalui pembelajaran yang reflektif, konstekstual, dan berorientasi pada pengembangan aspek kognitif, afekti dan perilaku. Keteladanan guru, pembiasaan religius, lingkungan sekolah yang kondusif, serta evaluasi pembelajaran berbasis afektif menjadi faktor pendukung utama keberhasilan pembinaan karakter religius peserta didik. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam tidak hanya berfungsi sebagai transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai saran pembentukan kepribadian peserta didik yang beriman, berakhlak mulia dan mampu menghadapi tantangan moral di era modern.
Copyright (c) 2025 Hamida Nurmala Dewi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Belajar dengan Hati: Potret Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa Negeri Sido Mukti Pangkalan Kuras
Artikel ini membahas pelaksanaan pendidikan bagi peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri Sido Mukti berdasarkan hasil observasi pembelajaran. Sekolah ini melayani peserta didik dengan berbagai jenis ketunaan, antara lain tunagrahita, autis, tunarungu, tunanetra, dan tunadaksa. Proses pembelajaran dilaksanakan dalam rombongan belajar kecil untuk mendukung pembelajaran individual. Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum Merdeka dengan pendekatan deep learning yang dimodifikasi, berfokus pada pembelajaran bermakna, kemandirian, serta perkembangan sosial-emosional siswa. Guru memanfaatkan media visual, alat peraga konkret, dan pengulangan instruksi untuk menyesuaikan dengan karakteristik siswa. Meskipun belum tersedia ruang terapi khusus, guru tetap mengoptimalkan proses pembelajaran melalui strategi adaptif dan sistem penilaian yang fleksibel. Hasil observasi menunjukkan bahwa pendidikan anak berkebutuhan khusus memerlukan kesabaran, komitmen guru, serta fleksibilitas kurikulum.
Copyright (c) 2025 Siti Anifah, Joni Joni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Dalam Pembentukan Iman dan Akhlak Peserta Didik di Sekolah Dasar
Pendidikan agama memiliki peran strategis dalam membentuk keimanan dan akhlak peserta didik sejak usia sekolah dasar. Pada jenjang ini, peserta didik berada pada fase perkembangan awal yang sangat menentukan pembentukan karakter dan kepribadian di masa mendatang. Integrasi pendidikan agama dalam proses pembelajaran di sekolah dasar tidak hanya berfokus pada penguasaan pengetahuan keagamaan, tetapi juga pada internalisasi nilai-nilai iman dan akhlak dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana integrasi pendidikan agama dapat berkontribusi dalam pembentukan iman dan akhlak peserta didik di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa buku, jurnal, dan dokumen relevan yang membahas pendidikan agama, pendidikan karakter, serta perkembangan moral anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan agama yang dilakukan secara konsisten melalui pembelajaran, keteladanan guru, pembiasaan sikap religius, dan budaya sekolah mampu memperkuat keimanan serta membentuk akhlak mulia peserta didik. Dengan demikian, pendidikan agama yang terintegrasi secara holistik menjadi fondasi penting dalam menciptakan generasi yang beriman, berakhlak baik, dan memiliki kepribadian seimbang antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
Copyright (c) 2025 Naisilla Heltifa, Nining Suniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemahaman Konsep Peluang dan Penerapannya Pada Siswa Sekolah Dasar
Pemahaman konsep peluang merupakan salah satu bagian penting dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar karena berkaitan erat dengan kemampuan berpikir logis, penalaran, dan pengambilan keputusan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, pada praktiknya masih banyak siswa sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep peluang secara benar, terutama karena sifatnya yang abstrak dan kurang dikaitkan dengan pengalaman nyata siswa. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pemahaman konsep peluang pada siswa sekolah dasar serta penerapannya dalam konteks pembelajaran dan kehidupan sehari-hari. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber berupa buku teks, artikel jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan pembelajaran peluang di tingkat sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemahaman konsep peluang siswa dapat ditingkatkan melalui pembelajaran yang kontekstual, penggunaan media konkret, serta penerapan model pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Selain itu, penerapan konsep peluang dalam situasi nyata, seperti permainan sederhana dan peristiwa sehari-hari, terbukti membantu siswa memahami konsep secara lebih bermakna. Dengan demikian, guru perlu merancang pembelajaran peluang yang sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa sekolah dasar agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
Copyright (c) 2025 Nurhaswinda Nurhaswinda https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Sebagai Landasan Pembentukan Iman dan Akhlakul Karimah
Pendidikan Agama Islam adalah suatu proses pendidikan yang dilaksanakan secara sengaja dan terstruktur dengan tujuan membimbing peserta didik agar dapat mengenal, memahami, menghayati, serta mengamalkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Sasaran utama dari pendidikan ini adalah membentuk keimanan dan akhlak yang mulia sebagai landasan dalam pengembangan karakter Islami. Iman didefinisikan sebagai keyakinan yang kuat terhadap ajaran agama, yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadis, dan menjadi pedoman dalam menentukan sikap serta perilaku seorang Muslim. Sedangkan akhlak merujuk pada perilaku, tabiat, atau karakter yang tertanam dalam diri seseorang dan tercermin dalam tindakannya. Artikel ini menelaah konsep iman dan akhlak serta hubungannya dalam Pendidikan Agama Islam melalui studi pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa iman dan akhlak memiliki keterkaitan yang erat, di mana kualitas akhlak seseorang mencerminkan tingkat keimanannya. Pendidikan Agama Islam memegang peran penting dalam menanamkan nilai-nilai keimanan dan membentuk akhlak mulia melalui pembelajaran, pembiasaan, dan keteladanan guru. Dengan demikian, pendidikan ini menjadi sarana utama dalam membentuk generasi yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia sesuai dengan ajaran Islam.
Copyright (c) 2025 Rizqy Rianto, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Sebagai Fondasi Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar
Pendidikan agama memiliki peran strategis dalam membentuk karakter religius siswa sekolah dasar sejak usia dini. Pada fase perkembangan ini, siswa berada pada tahap pembentukan nilai, sikap, dan kebiasaan yang akan memengaruhi perilaku mereka di masa depan. Pendidikan agama tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai media internalisasi nilai-nilai moral dan spiritual yang tercermin dalam sikap religius, toleransi, kejujuran, disiplin, serta tanggung jawab. Melalui proses pembelajaran yang terintegrasi antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, pendidikan agama mampu membimbing siswa untuk memahami ajaran agama sekaligus mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan agama sebagai fondasi utama dalam pembentukan karakter religius siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kajian literatur terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan agama yang dilaksanakan secara konsisten, kontekstual, dan didukung oleh keteladanan guru serta lingkungan sekolah yang religius berkontribusi signifikan dalam membentuk karakter religius siswa. Oleh karena itu, pendidikan agama perlu dikelola secara sistematis dan berkelanjutan sebagai upaya membangun generasi yang beriman, berakhlak mulia, dan berkepribadian luhur.
Copyright (c) 2025 Zahwa Nabila Inka, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Internalisasi Nilai Iman dan Akhlak melalui Pendidikan Agama Islam
ABSTRAK Internalisasi nilai iman dan akhlak merupakan tujuan utama dalam Pendidikan Agama Islam. Pendidikan Agama Islam tidak hanya menekankan pada penguasaan pengetahuan keagamaan, tetapi juga berorientasi pada penanaman nilai-nilai keimanan serta pembentukan akhlak mulia peserta didik. Di tengah tantangan globalisasi dan disrupsi digital yang memengaruhi pola perilaku generasi muda, Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang beriman dan berakhlakul karimah. Proses internalisasi nilai iman dan akhlak dilakukan melalui pembelajaran yang terintegrasi antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Proses tersebut didukung oleh keteladanan guru, pembiasaan melalui budaya sekolah religius, serta pemanfaatan media dan teknologi pendidikan yang kontekstual. Melalui proses internalisasi yang berkelanjutan, peserta didik diharapkan mampu memahami, menghayati, dan mengamalkan nilai iman dan akhlak dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan sekolah, keluarga, maupun masyarakat. Kata Kunci : Iman, Akhlak, Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Karakter ABSTRACT The internalization of faith and moral values is a primary objective of Islamic Religious Education. Islamic Religious Education does not only emphasize the mastery of religious knowledge, but also focuses on instilling faith values and shaping students’ noble character. In the era of globalization and digital disruption, Islamic Religious Education plays a strategic role in forming students’ character with strong faith and good morals. The process of internalizing faith and moral values is carried out through integrated learning that combines cognitive, affective, and psychomotor aspects. This process is supported by teachers’ role modeling, habituation through a religious school culture, and the use of contextual educational media and technology. Through a continuous internalization process, students are expected to understand, internalize, and practice faith and moral values in their daily lives within school, family, and society. Keywords : Faith, Morals, Islamic Religious Education, Character Education
Copyright (c) 2025 Insani Fithrah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Iman dan Akhlak Peserta Didik Di Era Modern
Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk iman dan akhlak peserta didik di lingkungan sekolah. Di tengah perkembangan zaman yang ditandai dengan kemajuan teknologi dan tantangan moral, integrasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam proses pendidikan menjadi kebutuhan yang mendesak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran integrasi Pendidikan Agama Islam dalam membentuk iman dan akhlak peserta didik di lingkungan sekolah serta mengidentifikasi tantangan dan upaya yang dapat dilakukan dalam penerapannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan menelaah berbagai jurnal ilmiah, buku, dan sumber relevan dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi Pendidikan Agama Islam dapat dilakukan melalui kurikulum, proses pembelajaran, keteladanan guru, budaya sekolah, serta kegiatan keagamaan. Integrasi yang optimal mampu meningkatkan keimanan, membentuk akhlak mulia, serta mendorong peserta didik untuk menerapkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam tidak hanya berfungsi sebagai mata pelajaran, tetapi juga sebagai fondasi pembentukan karakter dan moral peserta didik di lingkungan sekolah.
Copyright (c) 2025 Nadya Fadila, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Nilai-Nilai Agama Terhadap Pembentukan Akhlak Mulia Peserta Didik
Nilai-nilai agama memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan akhlak mulia peserta didik, terutama di tengah tantangan moral yang semakin kompleks pada era modern. Pendidikan tidak hanya berorientasi pada pengembangan aspek kognitif, tetapi juga bertanggung jawab membentuk karakter dan kepribadian peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran nilai-nilai agama dalam membentuk akhlak mulia peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Data diperoleh melalui penelusuran berbagai sumber pustaka yang relevan, meliputi buku teks pendidikan agama, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mengidentifikasi, mengkaji, dan menganalisis konsep-konsep yang berkaitan dengan nilai-nilai agama dan pembentukan akhlak mulia. Data dianalisis secara deskriptif untuk memperoleh gambaran yang utuh. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai agama berperan sebagai landasan moral dalam membentuk sikap dan perilaku positif peserta didik, seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan kepedulian sosial. Pembentukan akhlak mulia dipengaruhi oleh integrasi pendidikan agama, keteladanan pendidik, budaya sekolah, serta dukungan keluarga.
Copyright (c) 2025 Elsty Masaila, Nining Suniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Iman Sebagai Landasan Pembentukan Akhlak Siswa Sekolah Dasar
Pendidikan agama sering kali terjebak pada aspek kognitif-formalitas, sehingga pemahaman teologis siswa belum sepenuhnya bertransformasi menjadi perilaku aplikatif atau akhlakul karimah. Fenomena ini mengindikasikan adanya urgensi untuk menempatkan iman bukan sekadar sebagai materi pelajaran, melainkan sebagai landasan filosofis dan praktis dalam seluruh dinamika perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran iman sebagai katalisator utama dalam pembentukan akhlak siswa sekolah dasar serta mengidentifikasi mekanisme internalisasinya. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dan analisis reflektif terhadap pola pendidikan karakter berbasis religiusitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa iman yang kokoh menjadi motor penggerak kontrol diri (self-control) dan kesadaran etis siswa melalui pemahaman akan kehadiran Tuhan (muraqabah). Pembentukan akhlak berbasis iman secara efektif tercapai melalui tiga strategi integratif: kristalisasi nilai-nilai rukun iman dalam aktivitas keseharian, pemberian keteladanan spiritual dari pendidik, serta penguatan lingkungan sekolah yang mengedepankan pembiasaan ibadah sebagai basis etika. Temuan ini menegaskan bahwa akhlak yang stabil dan berkelanjutan hanya dapat terwujud apabila berakar pada keyakinan transendental yang diinternalisasikan secara emosional dan rasional oleh siswa. Melalui penguatan fondasi iman ini, diharapkan pendidikan tingkat dasar mampu mencetak generasi yang memiliki keseimbangan antara keteguhan prinsip spiritual dan keluhuran perilaku sosial.
Copyright (c) 2025 Viola Septia Rani, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pendidikan Agama Dalam Menanamkan Iman dan Akhlak di Era Modren
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik, khususnya dalam menanamkan nilai iman dan akhlak di tengah pesatnya perkembangan era digital. Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi membawa dampak positif sekaligus tantangan serius terhadap moral, sikap, dan perilaku generasi muda. Oleh karena itu, Pendidikan Agama Islam tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai media pembinaan karakter yang menyeluruh, meliputi aspek aqidah, ibadah, akhlak, dan muamalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai sumber literatur ilmiah, seperti buku, jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik kajian. Hasil kajian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam berkontribusi signifikan dalam meningkatkan sikap moral, pengendalian diri, serta kemampuan peserta didik dalam menyikapi perkembangan teknologi secara kritis dan bijaksana. Penanaman nilai iman dan akhlak dilakukan melalui proses pembelajaran formal di sekolah, kegiatan keagamaan, serta sinergi dengan lingkungan keluarga dan masyarakat. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam menjadi fondasi utama dalam membentuk peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, dan mampu menghadapi tantangan zaman secara bertanggung jawab.
Copyright (c) 2025 Nur Habiba, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Iman dan Akhlak Terhadap Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan iman dan akhlak siswa sekolah dasar serta peran guru dalam proses pembinaan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan studi pustaka sebagai teknik pengumpulan data. Data diperoleh melalui kajian terhadap berbagai sumber literatur yang relevan, seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen pendukung yang berkaitan dengan Pendidikan Agama Islam, pembinaan iman, dan pembentukan akhlak peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam memiliki peran yang sangat penting dalam menanamkan nilai-nilai keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia pada siswa sekolah dasar. Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam dilakukan melalui kegiatan pembelajaran intrakurikuler di kelas serta pembiasaan nilai-nilai religius dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Namun, masih ditemukan penggunaan metode pembelajaran yang bersifat konvensional, sehingga pembelajaran cenderung kurang variatif dan belum sepenuhnya optimal dalam meningkatkan pemahaman serta pengamalan nilai-nilai keislaman pada diri siswa. Peran guru Pendidikan Agama Islam sangat menentukan keberhasilan pembinaan iman dan akhlak siswa, baik sebagai pengajar, pembimbing, teladan, maupun motivator. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran serta kerja sama yang terpadu antara sekolah, guru, orang tua, dan lingkungan masyarakat guna mewujudkan pembinaan iman dan akhlak siswa secara optimal
Copyright (c) 2025 Lilis Riyanti, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Kegiatan Bersih Lingkungan Dan Penanaman Pohon Dalam Membangun Keakraban Siswa Baru Kelas 1 SD NEGERI 147 Pekanbaru
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kegiatan bersih lingkungan dan penanaman pohon dalam membangun keakraban sosial siswa baru kelas 1 di SD Negeri 147 Pekanbaru. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kebutuhan akan strategi adaptasi sosial yang efektif bagi siswa baru agar mereka dapat lebih cepat mengenal, berinteraksi, dan menjalin relasi positif dengan teman sebaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru kelas 1, siswa baru, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan gotong royong membersihkan lingkungan sekolah dan menanam pohon tidak hanya menumbuhkan kesadaran menjaga kebersihan, tetapi juga mempercepat proses adaptasi sosial siswa baru. Siswa menjadi lebih mudah saling mengenal, terbangun rasa kebersamaan, serta tumbuh sikap saling peduli dan bekerja sama. Penelitian ini menegaskan bahwa kegiatan berbasis lingkungan dapat menjadi strategi efektif dalam membangun relasi sosial dan keakraban siswa baru di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Mukhyar Mukhyar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Penguatan Iman Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Terhadap Pembentukan Akhlak Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini ditujukan untuk menelaah secara komprehensif fenomena penguatan akhlak siswa melalui pemahaman rukun iman dalam konteks Pendidikan agama Islam. Metode kualitatif digunakan melalui pendekatan telaah pustaka untuk menelaah temuan-temuan penelitian sebelumnya secara sistematis. Adapun sumber utama yang digunakan dalam penelitian ini dengan melakukan pencarian pada “Google Scholar”, untuk lebih memperkaya penelusuran data yang diinginkan oleh peneliti. Data dikumpulkan melalui dokumentasi jurnal-jurnal nasional bereputasi, dengan sampel berupa artikel ilmiah yang relevan dengan tema pembinaan akhlak dan pemahaman keagamaan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui proses kategorisasi dan penarikan tema-tema utama. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemahaman rukun iman berkontribusi signifikan terhadap pembentukan akhlak melalui penguatan keyakinan, internalisasi nilai spiritual, dan pengembangan kesadaran moral. Selain itu, integrasi pembelajaran yang bersifat reflektif dan aplikatif ditemukan sebagai strategi yang efektif dalam meningkatkan perilaku religius siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengayaan teori pendidikan Islam, khususnya mengenai hubungan antara aspek keimanan dan pembinaan akhlak. Implikasi praktis mengarah pada perlunya model pembelajaran yang lebih holistik dan kontekstual dalam mata pelajaran PAI. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji implementasi model tersebut pada setting sekolah yang beragam demi mencapai pemahaman yang semakin komprehensif.
Copyright (c) 2025 Denisa Julia Ningsih, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Iman dan Akhlak Siswa di Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap pembentukan iman dan akhlak siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan menelaah berbagai jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian yang relevan dengan pendidikan agama Islam, iman, dan akhlak peserta didik. Hasil kajian menunjukkan bahwa iman sebagai keyakinan yang bersumber dari ajaran Al-Qur’an dan Hadis memiliki peran fundamental dalam membentuk pola pikir, sikap, dan perilaku siswa. Pendidikan Agama Islam berfungsi sebagai sarana penanaman nilai-nilai keimanan yang kemudian terinternalisasi dalam akhlak, seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan kepedulian sosial. Implementasi ajaran Islam tercermin dalam kehidupan sehari-hari siswa melalui interaksi sosial, pengambilan keputusan, serta kepatuhan terhadap norma dan etika yang berlaku. Selain itu, pendidikan agama memberikan ketenangan batin, rasa aman, serta keseimbangan spiritual yang berpengaruh positif terhadap perkembangan kepribadian siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Pendidikan Agama Islam memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan iman dan akhlak siswa di Sekolah Dasar, sehingga perlu dilaksanakan secara holistik, kontekstual, dan berkelanjutan untuk mendukung pembentukan karakter peserta didik secara optimal.
Copyright (c) 2025 Auliyana Annisa, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-nilai Iman Dan Akhlak Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai- nilai iman dan akhlak pada siswa Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi utama yang diterapkan guru adalah keteladanan, yakni dengan memberikan contoh perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Al-Qur’an seperti kejujuran, kasih sayang, kesabaran, dan sikap saling menghormati. Dalam pelaksanaannya, guru menghadapi berbagai tantangan, antara lain perbedaan latar belakang keluarga siswa, keterbatasan sarana dan prasarana, serta tingkat pemahaman siswa yang beragam. Dukungan orang tua dalam menerapkan pendidikan agama di lingkungan keluarga menjadi faktor penting yang memengaruhi efektivitas pembelajaran di sekolah. Penanaman nilai iman dan akhlak tidak hanya berlangsung di dalam kelas, tetapi juga melalui kegiatan rutin dan budaya sekolah yang berorientasi pada pembiasaan akhlakul karimah. Proses ini berperan dalam membentuk karakter siswa, memberikan pengalaman nyata dalam mengamalkan nilai-nilai agama, serta memperkuat kesadaran spiritual dan moral dalam kehidupan sehari- hari.
Copyright (c) 2025 Mutia Pertiwi, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Kampus Dalam Membangun Budaya Iman Dan Akhlak Yang Positif di Kalangan Mahasiswa
Perkembangan teknologi digital dan globalisasi membawa tantangan pada pembentukan nilai iman dan akhlak mahasiswa. Sebagai lembaga pendidikan tinggi, kampus memiliki tanggung jawab membentuk karakter beriman dan berakhlak mulia selain pengembangan kompetensi akademik. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi peran dan strategi kampus dalam membangun budaya iman dan akhlak positif, dengan fokus pada konteks Riau dan Dumai. Metode kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif digunakan, dengan data dari buku referensi, jurnal ilmiah, dan dokumen resmi. Hasil menunjukkan peran kampus meliputi empat dimensi: fasilitator pembelajaran nilai, teladan praktis, pengembang ruang dan kegiatan, serta agen pembimbing. Strategi efektif meliputi penguatan kurikulum terintegrasi, pengembangan budaya organisasi, kolaborasi dengan masyarakat dan keluarga, serta pemanfaatan teknologi. Implementasi di perguruan tinggi Riau dan Dumai menunjukkan keberhasilan bergantung pada kerja sama sinergis seluruh komponen. Disarankan kampus melakukan evaluasi berkelanjutan dan mendorong mahasiswa menjadi agen perubahan nilai baik.
Copyright (c) 2025 Ahmad Zulfan, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penanaman Sikap Moderasi Beragama Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran PAI
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam penanaman sikap moderasi beragama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui penelaahan terhadap berbagai sumber literatur yang relevan, seperti buku, artikel jurnal ilmiah, dokumen kebijakan pendidikan, dan hasil penelitian terdahulu yang berkaitan dengan moderasi beragama dan pembelajaran PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI memiliki peran strategis dalam menanamkan sikap moderasi beragama melalui integrasi nilai-nilai toleransi, saling menghormati, keadilan, dan keseimbangan dalam materi ajar, strategi pembelajaran, serta keteladanan pendidik. Penanaman sikap moderasi beragama dapat diimplementasikan melalui pembelajaran yang bersifat dialogis, kontekstual, dan partisipatif, serta didukung oleh budaya sekolah yang inklusif dan non-diskriminatif. Implikasi dari penanaman sikap moderasi beragama melalui pembelajaran PAI adalah terbentuknya sikap toleran, menghargai perbedaan, dan kemampuan hidup berdampingan secara harmonis dalam masyarakat majemuk. Dengan demikian, pembelajaran PAI berkontribusi signifikan dalam membangun karakter moderat pada peserta didik sejak usia sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Salsabila Putri, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama Dalam Pembentukan Iman Yang Kokoh Dan Akhlak Mulia Peserta Didik
Pendidikan Agama Islam memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk iman dan akhlak peserta didik sejak usia dini. Proses pendidikan di sekolah tidak hanya bertujuan untuk mengembangkan kemampuan akademik, tetapi juga untuk membentuk karakter dan kepribadian peserta didik. Oleh karena itu, integrasi Pendidikan Agama Islam dalam proses pembelajaran menjadi salah satu upaya yang efektif dalam membentuk iman yang kokoh dan akhlak mulia peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya integrasi Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan iman dan akhlak peserta didik. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber pustaka yang relevan, seperti buku dan artikel ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam kegiatan pembelajaran dapat membantu peserta didik memahami dan mengamalkan nilai iman dan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari melalui pembiasaan, keteladanan, dan penguatan nilai religius di lingkungan pendidikan
Copyright (c) 2025 Adilla Sefni Safitri, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Iman dan Akhlak Untuk Membangun Fondasi Masa Depan Anak Dengan Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Islam merupakan proses pembinaan menyeluruh yang bertujuan membentuk manusia seutuhnya melalui pengembangan aspek spiritual, intelektual, jasmani, dan moral. Dalam konteks ini, pendidikan akidah dan akhlak memiliki posisi sentral sebagai fondasi pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan akidah dan akhlak dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai sarana penguatan karakter peserta didik, peran guru dan orang tua dalam pembentukan karakter, serta tantangan pendidikan Islam di era disrupsi digital. Subjek kajian difokuskan pada konsep dan praktik pendidikan Islam yang relevan dengan pembentukan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran buku-buku keislaman, artikel jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif-analitis dengan mengkaji konsep iman, akhlak, serta implementasi PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akidah yang kuat menjadi dasar terbentuknya akhlak mulia, sedangkan akhlak merupakan manifestasi nyata dari keimanan. Implementasi PAI yang terintegrasi, didukung keteladanan guru dan orang tua, efektif membentuk karakter peserta didik. Namun, era digital menghadirkan tantangan moral, sehingga integrasi nilai iman, akidah, dan akhlak dalam kurikulum menjadi kebutuhan mendesak.
Copyright (c) 2025 Habibi Al Ihsan, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Nilai Iman, Islam, dan Ihsan Dalam Membangun Kepribadian Muslimah di Era Digital
Dalam era digital yang berkembang pesat, tantangan dan peluang baru muncul bagi muslimah dalam membangun kepribadiannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana iman, Islam dan Ihsan dapat berperan dalam membentuk kepribadian muslimah yang kuat dan berkualitas di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan. Hasil penelitian ini dapat diutarakan pertama, tekanan sosial dan standar kecantikan yang tidak realistis, dengan demikian tidak sedikit kaum muslimah yang terpapar pada standar kecantikan dan gaya hidup yang sering kali tidak realistis dan bertentangan dengan nilai-nilai Islam, seperti contoh menggunakan hijab tetapi tidak menutup aurat, menggunakan pakaian tertutup tetapi membentuk lekukan tubuh, foto dengan gaya yang berlebihan/tidak sesuai syariat Islam dan lain sebagainya. Kedua, penyebaran konten negative, yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Islam, seperti konten pornografi, kekerasan, ujaran kebencian dan informasi yang menyesatkan. Ketiga, kecanduan teknologi dan media sosial, dampak dari kecanduan teknologi yakni dapat mempengaruhi kesehatan mental dan fisik, serta mengganggu kualitas interaksi nyata sehingga membuat muslimah lebih sulit fokus pada tujuan hidup yang lebih besar.
Copyright (c) 2025 Amrina Rosyada, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Agama di Sekolah Sebagai Sarana Pembentukan Iman dan Akhlak
Integrasi pendidikan agama di sekolah memiliki peran strategis dalam membentuk iman dan akhlak peserta didik di tengah tantangan perkembangan zaman yang semakin kompleks. Sekolah tidak hanya berfungsi sebagai tempat transfer ilmu pengetahuan, tetapi juga sebagai wahana pembentukan karakter dan nilai moral. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran integrasi pendidikan agama dalam proses pembentukan iman dan akhlak peserta didik melalui kegiatan pembelajaran formal dan budaya sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), dengan menganalisis berbagai buku dan artikel jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan agama yang dilakukan secara sistematis dan kontekstual mampu memperkuat keimanan peserta didik serta membentuk akhlak mulia, seperti kejujuran, tanggung jawab, disiplin, dan kepedulian sosial. Integrasi tersebut dapat diwujudkan melalui penguatan kurikulum, keteladanan guru, pembiasaan nilai-nilai keagamaan, serta dukungan lingkungan sekolah yang religius. Dengan demikian, pendidikan agama yang terintegrasi secara optimal di sekolah menjadi fondasi penting dalam membentuk generasi yang beriman, berakhlak mulia, dan siap menghadapi tantangan kehidupan modern.
Copyright (c) 2025 Revina Eka Putri Zaini, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peranan Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Akhlak Siswa
Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan usaha yang direncanakan dan dilakukan secara sadar untuk membimbing serta membina siswa agar mampu memahami, mengimani, dan mengamalkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari sehingga terbentuk akhlak yang mulia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan akhlak siswa, proses pembentukan akhlak melalui pembelajaran PAI, serta faktor-faktor yang menjadi penghambat dan pendukung dalam pembentukan akhlak siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peranan Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan akhlak siswa belum berjalan secara maksimal. Hal ini disebabkan oleh beberapa kendala, antara lain pengaruh lingkungan luar seperti lingkungan keluarga dan lingkungan sosial, serta metode pembelajaran yang cenderung monoton sehingga menyebabkan sebagian siswa merasa jenuh dan kurang memahami materi yang disampaikan. Adapun faktor pendukung dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam meliputi ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai, seperti buku pelajaran, perpustakaan, serta mushola yang disediakan oleh pihak sekolah. Dengan adanya dukungan tersebut, diharapkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat lebih efektif dalam membentuk akhlak siswa yang beriman, berakhlak mulia, dan berkepribadian baik.
Copyright (c) 2025 Hafsah Hafiza, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dinamika Kehidupan Pengemudi Ojek Daring Wanita Sebagai Orang Tua Tunggal di Yogyakarta
Penelitian ini mengkaji dinamika kehidupan yang dihadapi oleh wanita orang tua tunggal yang bekerja sebagai pengemudi ojek daring (ojol) di Yogyakarta. Sebagai kepala keluarga sekaligus pengasuh utama, mereka menghadapi berbagai tantangan unik yang berkelindan antara tuntutan ekonomi, sosial, dan peran domestik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mendeskripsikan secara mendalam tantangan yang dihadapi, strategi dalam menjalankan peran ganda, serta proses pembelajaran mandiri yang mereka lakukan. Tiga wanita orang tua tunggal yang berprofesi sebagai pengemudi ojol dipilih sebagai informan melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama yang dihadapi meliputi kesulitan ekonomi akibat pendapatan yang tidak menentu, stigma sosial dari lingkungan sekitar terkait profesi yang didominasi pria, serta kendala dalam pemanfaatan teknologi akibat latar belakang pendidikan. Dalam menjalankan peran gandanya, mereka dituntut untuk memiliki manajemen waktu yang efektif antara mencari nafkah dan mengurus rumah tangga serta anak. Proses pembelajaran mandiri (self-directed learning) menjadi kunci adaptasi mereka, yang bersumber dari pengalaman pribadi, interaksi dalam komunitas sesama pengemudi, dan pemanfaatan fitur-fitur pada aplikasi untuk mengatasi berbagai kendala teknis maupun non-teknis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ketangguhan dan kemampuan belajar secara mandiri menjadi faktor krusial bagi wanita orang tua tunggal pengemudi ojol dalam menavigasi kompleksitas kehidupan mereka.
Analisis Teoritis: Peran Pendidikan Agama Yang Diintegrasikan Dalam Mengembangkan Iman dan Akhlak Anak SD di Era Digital
Era digital membawa akses informasi yang mudah bagi anak Sekolah Dasar (SD), tetapi juga tantangan berupa konten negatif yang berpotensi merusak iman dan akhlak. Tujuan artikel ini adalah menganalisis secara teoretis peran integrasi Pendidikan Agama (PA) dalam mengembangkan iman dan akhlak anak SD di era ini. Metode yang digunakan adalah analisis teoretis berdasarkan tinjauan literatur ilmiah tahun 2021-2025 dan teori pendidikan yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi PA memiliki peran penting dalam membangun pemahaman iman yang kuat, menumbuhkan akhlak mulia, dan membantu anak memfilter konten digital yang tidak sesuai. Konsep integrasi PA yang relevan harus memadukan elemen digital dengan nilai agama, disesuaikan dengan tahapan perkembangan iman dan moral anak SD. Kesimpulan artikel ini adalah perlu adanya kerangka teoritis yang jelas untuk mengimplementasikan integrasi PA yang efektif, sehingga anak SD dapat tumbuh menjadi individu yang beriman dan berakhlak di tengah tantangan era digital.
Copyright (c) 2025 Erna Erita, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Nilai-Nilai Agama Dalam Membentuk Akhlak Mulia Generasi Muda
Perkembangan zaman yang semakin pesat membawa dampak besar terhadap kehidupan generasi muda, terutama dalam aspek moral dan perilaku sosial. Arus globalisasi, kemajuan teknologi, serta perubahan pola pergaulan sering kali memengaruhi cara berpikir dan bertindak generasi muda, sehingga berpotensi menimbulkan krisis akhlak. Dalam kondisi tersebut, nilai-nilai agama memiliki peran yang sangat penting sebagai landasan moral dalam membentuk akhlak mulia. Nilai-nilai agama mengajarkan prinsip kebaikan, kejujuran, tanggung jawab, saling menghormati, dan kepedulian sosial yang menjadi pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran nilai-nilai agama dalam membentuk akhlak mulia generasi muda serta relevansinya dalam menghadapi tantangan moral di era modern. Melalui pendekatan kajian konseptual, artikel ini menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai agama sejak dini, baik melalui pendidikan formal, keluarga, maupun lingkungan sosial, dapat menjadi benteng moral yang kuat bagi generasi muda. Dengan demikian, penguatan nilai-nilai agama diharapkan mampu membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berakhlak mulia dan berkepribadian luhur
Copyright (c) 2025 Yuliana Dwi Astika Sari, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Iman dan Akhlak terhadap Siswa SD
Pendidikan merupakan proses fundamental dalam mengembangkan potensi individu secara menyeluruh, mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor guna membentuk kepribadian serta karakter peserta didik. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran yang sangat penting dalam menanamkan iman dan membentuk akhlak siswa sekolah dasar karena menjadi fondasi nilai moral, etika, dan spiritual sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan iman dan akhlak siswa di tingkat sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan, seperti buku, artikel ilmiah, dan jurnal pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang mengintegrasikan nilai keimanan, praktik ibadah, serta pembiasaan perilaku positif seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian sosial memberikan pengaruh signifikan terhadap pembentukan karakter siswa. Selain itu, keteladanan guru dan lingkungan belajar yang religius berperan dalam memperkuat internalisasi nilai-nilai akhlak. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam berkontribusi besar dalam membentuk generasi yang beriman, berakhlak mulia, dan memiliki kesadaran sosial sejak dini.
Copyright (c) 2025 Aulya Ramadani, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Nilai Agama Dan Etika Dalam Mencegah LGBT Dalam Remaja
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran nilai agama dan etika, khususnya pendidikan Agama Islam, dalam mencegah perilaku LGBT di kalangan remaja. Fenomena LGBT (Lesbian, Gay, Biseksual, dan Transgender) menjadi isu yang semakin banyak diperbincangkan, terutama di tengah masyarakat yang menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan budaya. Di Indonesia, sebagai negara dengan mayoritas penduduk Muslim, perilaku LGBT sering dipandang bertentangan dengan norma agama dan norma sosial yang berlaku. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner yang diberikan kepada responden remaja untuk mengetahui pemahaman, sikap, dan pengaruh pendidikan agama terhadap perilaku mereka. Data yang diperoleh dianalisis secara statistik deskriptif untuk melihat kecenderungan dan hubungan antara pendidikan agama, nilai etika, dan pencegahan perilaku LGBT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Agama Islam memiliki peran yang signifikan dalam membentuk karakter, moral, dan sikap remaja agar tetap berpegang teguh pada ajaran agama serta memiliki kontrol diri yang kuat terhadap perilaku yang dianggap menyimpang. Pendidikan Islam tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai media internalisasi nilai-nilai moral dan etika yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, penguatan pendidikan agama dan etika di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat menjadi strategi penting dalam membina remaja yang berakhlak mulia dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai agama dan sosial.
Copyright (c) 2025 Nur Hanifah Zahra, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pendidikan Agama Islam Sebagai Sarana Pembentukan Karakter Dan Akhlak Mulia Siswa SD
Pembinaan iman dan akhlak peserta didik merupakan tujuan esensial dalam sistem pendidikan nasional yang sejalan dengan nilai-nilai Islam. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam menginternalisasikan nilai keimanan dan akhlak melalui pendekatan edukatif, persuasif, dan reflektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan iman dan akhlak peserta didik melalui penguatan materi pembelajaran, interaksi edukatif guru-siswa, serta pembentukan iklim religius sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi fenomenologis. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAI berperan dalam membina iman peserta didik melalui penguatan pemahaman aqidah dan pengalaman religius, serta membina akhlak melalui pembiasaan sikap moral dan pengembangan kesadaran etis. Penelitian ini menegaskan bahwa Pendidikan Agama Islam tidak hanya berfungsi sebagai mata pelajaran, tetapi sebagai sarana pembentukan kepribadian peserta didik secara holistik.
Copyright (c) 2025 Azura Naysila Sahri, Nining Suniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0