The Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar dengan Problem Based Learning Berbasis Pendekatan Andragogi
DOI:
https://doi.org/10.37985/edusiana.v1i1.34Keywords:
Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Problem Based LearningAbstract
This study aims to determine whether Problem Based Learning (PBL) based on andragogy approach can improve students' activities and learning outcomes on Optical Tools material. The research was conducted using Classroom Action Research method. The research subjects were students of SMAN 1 Piyungan class XI MIPA-2 totaling 36 students. One class was subjected to action, namely learning with PBL model based on andragogy approach. Data on student learning activities were obtained from student learning activity observation sheets. The success indicator for student learning activity is at least 75% and the indicator of student learning outcome completeness individually is at least 75 and classically at least 85% students are complete. The percentage of classical completeness increased after being given action in cycle I with a score of 78, in cycle II it increased with an average score of 81, while in cycle III it increased with an average score of 88. Student learning activities have increased from cycle to the next cycle, namely 26% in cycle I, 57% in cycle II, and 96% in cycle III. With these results, it can be concluded that the PBL model based on the andragogy approach can increase students' activity and learning outcomes in class XI MIPA-2 SMAN 1 Piyungan on the material of Optical Tools.
Downloads
References
Andriani, A. Y. U., Wiyono, K., & Murniati, M. (2020). Pengembangan Blended Learning Gelombang Mekanik Berorientasi Model Pembelajaran PBL Untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Atas [Universitas Sriwijaya]. https://repository.unsri.ac.id/35688/
Anggraena, Y. (2022). Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, 1(1).
Aprilia, R., Nirwana, N., & Firdaus, M. L. (2019). Penerapan model PBL materi aplikasi gelombang elektromagnetik hasil analisis kontaminan daging menggunakan metode spektroskopi. PENDIPA Journal of Science Education, 3(3), 114–119. https://doi.org/10.33369/pendipa.3.3.114-119
Astutik, R. D., & Jauhariyah, M. N. R. (2021). Studi Meta Analisis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Fisika. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 159. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4525
Carruthers, S., Stege, U., & Masson, M. E. J. (2018). The role of the goal in solving hard computational problems: Do people really optimize? Journal of Problem Solving, 11(1 Special Issue), 1–19. https://doi.org/10.7771/1932-6246.1200
Depdiknas, (2002). Model-Model Pembelajaran, Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, PGSM.
Dimyati & Mujiono, (2006). Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT Rineka Cipta.
Djamarah, Bahri, S. & Zain, A. (2000). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Firmaningsih, F., & Wasikin, E. H. (2021). Efektivitas Video Pembelajaran Berbasis Sustainability dalam Model Problem Based Learning terhadap Minat dan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Ekosistem. Digitalisasi Biosains dan Pembelajaran Bervisi Enterprenurship di Era Covid 19.
Furqan, B. Al, Ratnawulan, Darvina, Y., & Sari, S. Y. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Animasi terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik pada Materi Termodinamika dan Gelombang Mekanik Kelas XI MAN 2 Padang. Pillar of Physics Education, 12(4), 697–704.
Gunawan, Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Hasanah, T. A. N., Huda, C., & Kurniawati, M. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning ( Pbl ) Pada Materi Gelombang Bunyi Untuk Siswa Sma Kelas Xii Program Studi Pendidikan Fisika , Universitas Kanjuruhan Malang , Indonesia PENDAHULU. Momentum : Physisc Education Journal, 1(1), 56–65.
Himah, E., Bektiarso, S., & Prihandono, T. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Disertai Metode Pictorial Riddle Dalam Pembelajaran Fisika Di Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(3), 216-267–267.
Jumadi, J., Perdana, R., Riwayani, & Rosana, D. (2021). The impact of problem-based learning with argument mapping and online laboratory on scientific argumentation skill. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(1), 16–23. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i1.20593
Knowles, M. (1979). The Adult Learning (thirt Edition), Houston, Paris, London, Tokyo:Gulf Publishing Company Mappa.
Lestari, W. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Andragogi Pada Program Studi Pendidikan Biologi di Universitas Muhammadiyah Palembang. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 171–177. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.114
Maulidia, A., Lesmono, A. D., & Supriadi, B. (2019). Inovasi pembelajaran fisika melalui penerapan model PBL (problem based learning) dengan pendekatan STEM education untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi elastisitas dan hukum hooke di SMA. Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 4(1), 185–190.
Moore, T. W. (2009). Philosophy of education: An introduction. In Philosophy of Education: An Introduction (Vol. 14). https://doi.org/10.4324/9780203861103
Mukdin. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Pada Topik Gelombang Bunyi Dan Cahaya Peserta Didik Kelas XII IPA 2 Sman 1 Wanasaba Tahun Pelajaran 2016 / 2017. Journal Ilmiah Rinjani_Universitas Gunung Rinjani, 84.
Mulyasa, (2011). Praktik Penelitian Tindakan Kelas, Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Nasution, S., (2000) Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar, Jakarta: PT Bumi Aksara.
Purwanto, N. (2006). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Putra, H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas X SMAN 1 Darussalam Aceh Besar.
Raharjo, S. (2022). Problem Based Learning Berbantuan Google Classroom dan Google Meet. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren, 1(01), 32–37. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v1i01.13
Raihanati, & Nasbey, H. (2021). Development of video education using problem-based learning (PBL) to support M-learning on the kinetic gas. Journal of Physics: Conference Series, 2019(1), 0–4. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2019/1/012061
Retno Puji Astuti, Iwan Junaedi, Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui PBL pada Siswa Kelas X SMA, Jurnal Fisika Indonesia, vol. 42, no. 2, 2013.
Richard R. Hake (Dept. of Physics). (1999). Analyzing Change or Gain Scores. American Educational Research Association’s Division D, Measurerement and Research Methodology, Division D, 1–4.
Rosalia, 92015) Aktivitas Belajar, 2005. http://id.shvoong.com/social- sciences/1961162-aktivitas-belajar/.
Rusman, (2010). Model-Model Pembelajaran. Rajawali Pers : Jakarta.
Sardiman, (2010) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Rajawai Pers.
Sardiman, (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Rajawai Pers.
Septiyaningsih, S. (2017). Pengaruh Aktivitas Belajar Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Sri Septiyaningsih The Effects Of The Learning Activity And Autonomy On The Learning Achievement Of Students. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 1–9. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/7152
Situmorang, M. S., & Samosir, K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 1 Rantau Selatan. Inspiratif : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.24114/jpmi.v4i1.10773
Sudjana, N. (1990) Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N. (2002). Cara Belajar Murid Aktif, Sinar Baru Algenso, Bandung.
Sudjana, N. (2005) Strategi Pembelajaran, Bandung: Falah Production Supriadi.
Sukarno, B. B. (2020). Bagus Bintang Sukarno , M . Pd . Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN.
Suryabrata, S. (2010). Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers.
Syamsu, (1994). Teori belajar Orang Dewasa, Jakarta: Departemen P dan K.
Tai, E., Jufriadi, A., & Pratiwi, H. Y. (2019). Perbedaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dengan Problem Solving Terhadap Prestasi Belajar Fisika. RAINSTEK : Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 1(4), 80–86. https://doi.org/10.21067/jtst.v1i4.4120
Tania, R., & Jumadi. (2021). The Application of Physics Learning Media Based on Android with Learning Problem Based Learning (PBL) to Improve Critical Thinking Skills. Proceedings of the 7th International Conference on Research, Implementation, and Education of Mathematics and Sciences (ICRIEMS 2020), 528(Icriems 2020), 583–590. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210305.085
Tasya Nabillah, & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika, 659–663.
Trianto, (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta: Kencana Prenada Group.
Trianto, (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Umriyah, M., Yulianto, A. & Hindarto, N. (2012). Penggunaan Bahan Ajar dengan Pendekatan Andragogi Sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Sma RSBI, Jurnal Fisika Indonesia, vol. 8, no. 1.
Wardaini, S. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPA. Jurnal Sosial Sains, 1, 713–717. https://sosains.greenvest.co.id/index.php/sosains/article/view/56
Widodo dan Lusi damayanti, Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIIA MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013, Jurnal Fisika Indonesia, vol. XVII, No.49, 2013, pp. 32-35.
Yusuf, N. R., Bektiarso, S., & Sudarti, S. (2020). Pengaruh Model Pbl Dengan Media Google Classroom Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2), 230. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.3043
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Semiono Raharjo

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.