Metode Guru dalam Pembelajaran Tahfidz dan Kesulitannya pada Anak Usia Dini: Studi Kasus di TK Cemara Pekanbaru

Authors

  • Yundri Akhyar Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Riau, Indonesia, Indonesia
  • Wirda Ningsih Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Kifayah, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37985/edusiana.v1i1.26

Keywords:

Pembelajaran tahfidz, anak usia dini, metode pembelajaran

Abstract

Penelitian ini di latar belakang oleh banyaknya  permasalahan  yang  dialami  guru TK dan PIAUD Ketika mengajarkan tahfidz Al-quan pada anak usia dini.  Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Metode   penelitian   ini   menggunakan   teknik   wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru, kepala sekolah, dan 12 anak kelas B TK cemara Pekanbaru. Tujuan penelitian ini adalah untuk megetahui metode guru dalam mengajar dan kesulitan-kesulitan yang dihadapinya selama proses pembelajaran tahfidz si TK Cemara Pekanbaru. Hasil dari penelitian ini adalah metode guru dalam pembelajaran tahfiz yaitu 1) pembukaan yaitu kegiatan berdoa, sambung ayat, dan murojaah ayat-ayat yang sudah dipelajari. 2)Pembelajaran Inti, guru membacakan ayat 3 kali lalu anak-anak mengikuti sebanyak 5 kali, hingga benar-benar hapal. 3) penutup; Anak-anak membaca kembali ayat yang sudah di berikan guru secara satu-persatu, guru menulis buku target hapalan, bercerita kisah-kisah di Al-Quran, dan anak-anak Kembali ke kelas. Kesulitan guru dalam mengajar tahfidz adalah anak-anak bosan,  kurangnya partisipasi orang tua, kurangnya motivasi anak.

 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Yundri Akhyar, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Riau, Indonesia

 

 

References

Ainia, W., Martati, B., & Rahayu, A. P. (2021). Analisis Metode Menghafal Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini Di Tahfidzhul Anak Usia Dini (Taud Saqu) Pondok Pesantren Karangasem Paciran Lamongan. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 21–35. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pedagogi/article/view/6232

Anwar, F., Taqiyuddin, M. F., Wijaya, K., Azmi, M. C. Y., & Izharman, I. (2022). Implementation of Talaqqi, Sima’i, Wahdah, Talqin and Kitabah Methods in Memorizing The Qur’an: How Do Teachers Guide Students. Khalifa: Journal of Islamic Education, 6(2), 152. https://doi.org/10.24036/kjie.v6i2.151

Bakri, M. S. (2020). Strategi Guru Tahfidz dalam Meningkatkan Semangat Hafalan Al- Qur ’ an Santri di Pesantren Al-Ainy Kertosono Nganjuk. Prosiding Pascasarjana, 3, 111–114. https://ejournal.sunan-giri.ac.id/index.php/al-ulya/article/view/243

Dahliani, D., Yus, A., & Sitorus, M. (2019). Development Analysis of Ability Memorizing the Qur’an on Early Childhood in PAUD Bait Qurany Saleh Rahmany, Banda Aceh, Indonesia. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(4), 185–190. https://doi.org/10.33258/birle.v2i4.506

Hanafi, M., Jumiatmoko, Muhammad, F., Wiyono, N., & Ardyanto, T. D. (2021). Quran memorization and early childhood development: A case-control with neuroscience approach. Bali Medical Journal, 10(2), 697–700. https://doi.org/10.15562/bmj.v10i2.2265

Lubis, A. M., & Ismet, S. (2019). Metode Menghafal Alquran Pada Anak Usia Dini di Tahfidz Center Darul Hufadz kota Padang. Aulad : Journal on Early Childhood, 2(2), 8–14. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i2.30

Nofi Maria Krisnawati, & Sita Husnul Khotimah. (2021). Peningkatan Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Melalui Metode Talaqqi Pada Anak Usia Dini. Wahana, 73(1), 99–107. https://doi.org/10.36456/wahana.v73i1.3181

Nur Latifah. (2021). Pembelajaran Al Qur’an Pada Program Tahfidz Balita dan Anak Usia Dini. Journal of Instructional and Development Researches, 1(1), 41–47. https://doi.org/10.53621/jider.v1i1.17

Nurlisa Arinasti, M., Nurkamiden, S., Ismatulloh, A., ProfKH Saifuddin Zuhri, U., & Sultan Amai Gorontalo, I. (2022). Implementation of Talaqqi Method in Learning Tahfidz Al-Qur’an At At-Taqwa Putri Islamic Boarding School Bekasi. Asian Journal of Innovative Research in Social Science, 1(1), 2022. https://journal.das-institute.com/index.php/ajirss

Rahman, A., & Sutrisno, S. (2022). Quality Policy for MI Graduates to Produce Hafiz Al Quran Graduates at MIS Lumbang and MIN Rakha Amuntai South Kalimantan/ Kebijakan Mutu Lulusan MI untuk Menghasilkan Lulusan Hafiz Al Quran di MIS Lumbang dan MIN Rakha Amuntai Kalimantan Selatan. Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 6(2), 159–172. https://doi.org/10.14421/edulab.2021.62.07

Ramadhan, S., Guswanti, N., Rahayu, E., Zalisman, Z., & Akhyar, Y. (2022). Early Childhood Tahfizh Education: Optimization the Aspects of Children’s Development and Religious Soul of Children in the Golden Age. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(2), 2031–2042. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.377

Rappe. (2021). Shaut Al- ‘ Arabiyah Pembelajaran Fahmul Masmu ’ Bahasa Arab. Shaut Al-‘Arabiyah, 9(1), 88–94.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendeka- tan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Syahid, A. (2019). Tren Program Tahfidz Al-Qur’an Sebagai Metode Pendidikan Anak. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 87. https://doi.org/10.32332/elementary.v5i1.1389

Downloads

Published

2023-03-28

How to Cite

Akhyar, Y., & Ningsih, W. (2023). Metode Guru dalam Pembelajaran Tahfidz dan Kesulitannya pada Anak Usia Dini: Studi Kasus di TK Cemara Pekanbaru. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.37985/edusiana.v1i1.26

Issue

Section

Articles

Citation Check

Similar Articles

1 2 3 4 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.