Peran Media Virtual Laboratory Dalam Mengatasi Keterbatasan Laboratorium Di Madrasah
DOI:
https://doi.org/10.37985/edusiana.v1i2.217Keywords:
Peran, Media, Virtual LaboratoryAbstract
Permasalahan yang ditemukan dilapangan adalah keterbatasan alat dan bahan serta resiko terjadinya kecelakaan di laboratorium. Selain itu pengadaan fasilitas laboratorium di madrasah membutuhkan dana yang tidak sedikit dan membutuhkan waktu yang lama untuk dapat direalisasikan, sehingga dibutuhkan peran media virtual laboratory untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran media virtual laboratory dalam mengatasi keterbatasan laboratorium di madrasah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif yang menggunakan alat observasi, wawancara dan dokumentasi untuk mengumpulkan sumber data kemudian dianalisis dengan menggunakan tri angulasi data. Sehingga didapatkan hasil dari berbagai madrasah yaitu madrasah ibtidaiyah, madrasah tsanawiyah dan madrasah aliyah, salah satu dari madrasah tersebut belum menggunakan laboratorium. Sehingga dengan adanya virtual laboratory sangat berperan dalam mengatasi keterbatasan pengadaan laboratorium. Dari hasil tersebut peneliti dapat menyimpulkan bahwa virtual laboratory dapat meningkatkan minat, motivasi literasi sains dan hasil belajar siswa, selain itu kehadiran virtual laboratory menjadi hal yang baru bagi siswa dalam proses pembelajaran.
References
Amelia, T. (2013). Pengembangan CIrtual Laboaratory pada Materi Bioteknologi Pada Peserta Didik Kelas XII. Padang : Universiteas Negeri Padang.
Domingues, Rocha, & Daurado. (2010). Virtual laboratories in (bio) chemical engineering education. Elsevier Education For Chemical Engineers, e22–e27.
Fatimah. (2011). Pengaruh Praktikum Virtua Pada Konsep Sistem Saraf Terhadap Sikap Ilmiah. Bandung: Univrsitas Pendidikan Indonesia.
Flowers, L. (2011). Investigating the Effectiveness of Virtual Laboratories in an Undergraduate Biology Course. The Journal of Human Resource and Adult Learning, 114.
Herga, N. R., Grmek, I. M., & Dinevski, D. (2014). Virtual laboratory As An Element Of Visualization When Teaching Chemical Contents In Science Class . Tojet: The Turkish. Online Journal Of Educational Technology, 163.
Jaya. (2012). Pengembangan Laboratorium Virtual untuk Kegiatan Praktikum dan Memfasilitasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Vokasi, 89.
Kocijancic, & Sullivan . (2004). Real or Virtual Laboratories in Science Teaching–is this Actually a Dilemma. Journal Informatics in Education, 248–250.
Liana, D. (2020). Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik. Mitra PGMI, 17.
Maya, A. (2018). Peran Laboratorium IPA dalam Pembelajaran IPA Madrasah Ibtidaiyah (MI)/ Sekolah Dasar (SD). At-ta'dib, 1-15.
Merentek. (2012). Pembelajaran Berbasis Komputer Sarana Multimedia Dalam Pengembangan. Jurnal Pendidikan Dasar, 173.
Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung: Alfabeta.
Stuckey. (2007). Virtual Labs in the Online Biology Course: Student Perceptions of Effectiveness and Usability. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 105.
Subramaniam, & Kandasamy. (2011). The virtual classroom: A catalyst for institutional Transformation. Australasian Journal of Educational Technology, 1389.
Sugiarto, W. (2023). Pengembangan Vili Have (Virtual Lab Identifikasi Hewan Vertebrata) untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Indopedia, 16.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RND. Bandung: Alfabeta.
Tuysuz, C. (2010). The Effect of the Virtual laboratory on Students’ Achievement and Attitude in Chemistry. International . Online Journal of Educational Sciences, 39-40.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
