Penerapan Media Loose Parts Dalam Pengembangan Kognitif Berhitung Pada Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.37985/edusiana.v1i2.186Keywords:
Kognitif Berhitung, Media Loose Parts, Anak Usia DiniAbstract
Perkembangan kognitif anak usia dini perlu dirangsang dengan berbagai media dan kegiatan agar dapat berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kognitif berhitung melalui media loose parts pada anak usia 5-6 tahun di PAUD Al-Istiqomah. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yakni observasi, dokumentasi dan wawancara. Adapun instrumen yang digunakan yakni pedoman wawancara. Hasil penelitian menyatakan bahwa penerapan media loose parts anak-anak di PAUD Al-Istiqomah dapat meningkat perkembangan kognitif berhitungnya. Anak-anak semakin terampil menggunakan material loose parts sesuai ide dan imajinasinya, juga merasa senang dan tidak cepat bosan karena loose parts mudah ditemui, digunakan, dan dapat dibongkar pasang sesuai keinginan anak.
Downloads
References
Anzani, Wati, Rahmah, Insan, Khairul, Intan, Tangerang, & Muhammadiyah, U. (2020). Perkembangan sosial emosi pada anak usia prasekolah. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(2), 180–193.
Aini, Toharotul. 2020. Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Looseparts. Universitas Muhammadiyah Jember.
Arthur, L. et al. (1988). Early Childhood Education Programs. Journal of Economic Perspectives, 15(2), 213–238.
Babinski, L. M., Hartsough, C. S., & Lambert, N. M. (1999). Childhood Conduct Problems, Hyperactivity-impulsivity, and Inattention as Predictors of Adult Criminal Activity. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 40(3), 347–355. https://doi.org/10.1111/1469-7610.00452
Churchill, K., & Lippman. (2016). Early childhood social and emotional development: Advancing the field of measurement. Journal of Applied Developmental Psychology, 45(10), 1–7. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2016.02.002
Currie, J. (2001). Early childhood education programs. Journal of Economic Perspectives, 15(2), 213–238. https://doi.org/10.1257/jep.15.2.213
Freud, A. (1951). Observations on Child Development. The Psychoanalytic Study of the Child, 6(1), 18–30. https://doi.org/10.1080/00797308.1952.11822902
Harun, S. (2008). Bermain Untuk Membangun Centre Of Mind Anak Usia Dini. Jurnal Pengembangan Ke-TK-An, Vol 2(2), 1–14.
Joni. 2016. Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak dalam Kegiatan Berhitung. Jurnal Pendidikan Tambusai: Volume II, Nomor 1, 2016.
Khadijah. 2016. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Teori dan Pengembangannya. Medan: Perdana Mulya Sarana.
Kustandi & Darmawan. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Kustiawan, Usep. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Malang: Gunung Samudera.
Nofianti, Rita. 2021. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Tasikmalaya: Edu Publisher.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
Papalia, E. D. & Olds, W. S. (2001). Human Development. Eight edition (McGraw-Hill book Company (ed.)).
Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, cv.
Sulyandari, Kusuma Ari. 2021. Perkembangan Kognitif dan Bahasa Anak Usia Dini. Guepedia. Sundayana, Rostina. 2018. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran
Udin, T. (2020). Mengenali Anak Usia Dini Melalui Pertumbuhan. J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 2(4), 1–21.
