PENERAPAN METODE EKSPERIMEN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI ASAM BASA SISWA KELAS XI MIPA1 SMA NEGERI 1 PIYUNGAN

Authors

  • Evy Ratiana Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Piyungan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37985/edusiana.v1i2.179

Keywords:

Metode Eksperimen Berbasis Lingkungan, Aktivitas siswa, Hasil Belajar Kimia

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Kimia siswa kelas XI MIPA1 SMA Negeri 1 Piyungan Bantul dengan metode Eksperimen Berbasis Lingkungan pada materi Asam Basa. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek penelitian siswa kelas XI MIPA1 SMA Negeri 1 Piyungan yang berjumlah 36 siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Instrumen-instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes evaluasi hasil belajar Kimia, lembar observasi guru, lembar observasi keaktifan siswa, angket respon siswa, catatan lapangan, dan dokumentasi.> 75 mencapai 77,7%. Pada siklus kedua materi pembelajaran yang dibahas Derajat Keasaman (pH) dan identifikasi asam basa dengan indikator kertas lakmus dan indikator universal prosentase siswa yang mendapat nilai >   75 mencapai 86,1% dengan demikian penelitian ini berhasil sesuai dengan indikator keberhasilan. Aktivitas belajar siswa pada siklus I dari 61,10% menjadi 71,80% dan pada siklus II dari 76,10% menjadi 82,50% berarti aktivitas belajar kimia siswa meningkat dan berjalan dengan baik. Demikian pula respon siswa terhadap pembelajaran dengan metode Eksperimen Berbasis Lingkungan ini menunjukkan respon positif siswa merasa tertarik dan termotivasi pada siklus I prosentase 89,70% menjadi 94,10% pada siklus II

References

Andiasari., L. (2015). Penggunaan Model Inquiry dengan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di SMPN 10 Probolinggo. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 15–20.

Basonggo Isna., Tangkas, I.M & Said, I. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di Kelas V SDN Meselesek. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2(2), 96–104. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/2842

Bhardwaj, A., & Assistant, S. (2016). Importance of Education in Human Life: a Holistic Approach. International Journal of Science and Consciousness, 2(2), 2455–2038. www.ijsc.net

Fhonna, S. N., Gani, A., & Nasir, M. (2021). Dampak Media Video Berbasis Powerpoint Pada Pembelajaran Materi Larutan Asam-Basa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(2), 51. https://doi.org/10.23887/jpk.v5i2.35166

Fisher, S. (2000). Differential Effects of Learner Effort and Goal Orientation on Two Learning Outcomes. Jurnal Personnel Psychology, 51(2), 397–420. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1998.tb00731.x

Hogan, P. (2003). Teaching and Learning as a Way of Life. Journal of Philosophy of Education, 37(2), 207–223. https://doi.org/10.1111/1467-9752.00321

Khalida, B. R., & Astawan, I. G. (2021). Hasil review media video kartun animasi dari hasil validasi isi materi pembelajaran yaitu memperoleh 91,66% dengan kualifikasi sangat baik, dengan komponen aspek penilaian yang meliputi : (1) kurikulum, (2) materi, (3) tata bahasa. Pada saran dan komentar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 182–189.

Lasfeto, D. B., & Ulfa, S. (2020). The relationship between self-directed learning and students’ social interaction in the online learning environment. Journal of E-Learning and Knowledge Society, 16(2), 34–41. https://doi.org/10.20368/1971-8829/1135078

Li, G., & Rajagopalan, S. (2020). Process Improvement , Quality , and Learning Effects. Journal Management Science, 10(5), 2–17.

Lidar, M., Lundqvist, E., & Östman, L. (2006). Teaching and learning in the science classroom the interplay between teachers’ epistemological moves and students’ practical epistemology. Journal Science Education, 90(1), 148–163. https://doi.org/10.1002/sce.20092

Lumolos, G., Gumolung, D., & Caroles, J. (2019). Studi Kelayakan Penuntun Praktikum Asam Basa Berbasis Bahan Lingkungan Menggunakan Model 3-D Dan Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Tenga. Journal Of Chemistry Education, 1(2), 40. https://doi.org/10.37033/ojce.v1i2.87

Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939

Paolini, A. (2015). Enhancing Teaching Effectiveness and Student Learning Outcomes. Journal of Effective Teaching, 15(1), 20–33.

Primayana, K. H., Lasmawan, W. I., & Adnyana, P. B. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Minat Outdoor Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 9(2), 72–79. http://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/index

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurbal Merdeka Belajar, 2(11), 289–302.

Safrina Junita. (2018). Desain Pembelajaran Kimia Materi Asam Basa Dengan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (Stm) Untuk Meningkatkan Kesadaran Siswa Terhadap Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 1–9. https://doi.org/10.46244/visipena.v9i1.420

Siregar, W. D., & Simatupang, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Asam Basa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 2(2), 91. https://doi.org/10.24114/jipk.v2i2.19571

Subandowo, M., & Suwirta, A. (2014). Globalization and its Implications for the Field of Education in Indonesia: Between Challenge and Response. Journal Sosiohumanika, 7(November), 293–300. https://journals.mindamas.com/index.php/sosiohumanika/article/view/519

Takim, R. R. (2021). Pengembangan Modul Ikatan Kimia Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Melalui Metode Eksperimen. Journal of Tropical Chemistry Research and Education, 3(2), 53–62. https://doi.org/10.14421/jtcre.2021.32-01

Wardani IGAK, W. K. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. (Universitas Terbuka (ed.)).

Yudkowsky, R., Park, Y. S., Lineberry, M., Knox, A., & Ritter, E. M. (2015). Setting mastery learning standards. Journal Academic Medicine, 90(11), 1495–1500. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000887

Downloads

Published

2023-09-30

How to Cite

Ratiana, E. (2023). PENERAPAN METODE EKSPERIMEN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI ASAM BASA SISWA KELAS XI MIPA1 SMA NEGERI 1 PIYUNGAN. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–13. https://doi.org/10.37985/edusiana.v1i2.179

Citation Check