Implementasi Model Pembelajaran Aktif Untuk Penguatan Iman dan Akhlak Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.70437/edusiana.v3i2.1693Keywords:
Pembelajaran Aktif, Iman, Akhlak, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penguatan iman dan akhlak pada siswa sekolah dasar merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter sejak usia dini. Tantangan perkembangan zaman menuntut adanya inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang tidak hanya bersifat kognitif, tetapi juga mampu menanamkan nilai keimanan dan akhlak secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran aktif dalam penguatan iman dan akhlak siswa sekolah dasar melalui pendekatan studi pustaka. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai sumber relevan berupa buku, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen ilmiah yang berkaitan dengan pembelajaran aktif, pendidikan karakter, iman, dan akhlak pada siswa sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran aktif, seperti diskusi, bermain peran, problem based learning, dan pembelajaran berbasis pengalaman, memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan keterlibatan siswa serta memperkuat internalisasi nilai iman dan akhlak. Pembelajaran aktif mendorong siswa untuk berpikir kritis, berperilaku sesuai nilai moral, serta mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, model pembelajaran aktif dapat dijadikan alternatif strategis dalam penguatan iman dan akhlak siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Aini, N. (2022). Penguatan pendidikan karakter berbasis pembelajaran aktif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 1–12.
Arief, M. (2021). Implementasi role playing dalam pendidikan akhlak. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6(2), 95–105.
Baharuddin. (2020). Pendidikan iman pada anak usia dasar. Al-Tarbawi Journal, 5(1), 12–25.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. Washington, DC: ASHE-ERIC Higher Education Reports.
Darmawan, H. (2023). Active learning model in primary Islamic education. International Journal of Islamic Pedagogy, 2(1), 30–40.
Fauzi, R. (2020). Pengaruh program dhuha terhadap akhlak siswa. Jurnal PAI Indonesia, 4(2), 50–60.
Ghazali, I. (2022). Experiential learning untuk pembentukan karakter Islami. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(2), 135–145.
Hasan, Z. (2021). Cooperative learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Didaktika Islamiyah, 8(1), 50–60.
Irawan, S. (2020). Penguatan karakter melalui kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 40–55.
Jannah, N. (2022). Pembiasaan akhlak mulia di sekolah dasar. Jurnal Elementary Islamic Studies, 3(1), 22–35.
Karim, Y. (2021). Problem based learning dan moral reasoning siswa. Journal of Moral Education, 12(2), 85–95.
Kurnia, A. (2023). Strategi guru dalam menanamkan nilai religius di sekolah dasar. Jurnal Cendekia Pendidikan Islam, 7(1), 60–70.
Lestari, F. (2021). Active learning pada pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, 5(3), 115–125.
Mahmud, A. (2020). Pendidikan akhlak perspektif Al-Ghazali. Jurnal Aqidah Akhlak, 6(2), 85–95.
Mulyadi, R. (2023). Integrasi iman dan ilmu dalam pembelajaran. Jurnal Islam & Pendidikan, 5(1), 10–20.
Nuraini, D. (2022). Evaluasi pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(1), 55–65.
Oktaviani, S. (2021). Efektivitas tahfiz dalam penguatan akhlak siswa. Jurnal PAI dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 70–80.
Prasetyo, H. (2022). Pendekatan humanistik dalam pendidikan akhlak. Journal of Islamic Education, 8(1), 40–50.
Qodri, A. (2023). Peran lingkungan sekolah religius dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 5(2), 100–110.
Rahmawati, R. (2021). Keterampilan sosial melalui cooperative learning. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 3(2), 60–70.
Salim, U. (2020). Implementasi pendidikan iman di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 4(1), 20–30.
Sani, I. (2022). Pembelajaran reflektif untuk penguatan nilai moral. Journal of Reflective Teaching, 3(2), 70–80.
Syakur, M. (2023). Efek pembelajaran berbasis masalah pada moralitas siswa. Journal of Values & Ethics, 4(1), 25–35.
Umar, L. (2021). Pendidikan akhlak di sekolah Islam terpadu. Jurnal Tarbawi Indonesia, 6(1), 45–55.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahid, M. (2022). Game-based learning untuk penanaman nilai akhlak. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 4(2), 90–100.
Yusuf, H. (2023). Peran keteladanan guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan akhlak siswa. Jurnal EduIslamika, 4(1), 45–55
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Cahaya Rizka Alna Putri, Nining Suniarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
