Pendidikan Agama Sebagai Landasan Pembentukan Iman dan Akhlakul Karimah
DOI:
https://doi.org/10.70437/edusiana.v3i2.1687Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Iman, AkhlakAbstract
Pendidikan Agama Islam adalah suatu proses pendidikan yang dilaksanakan secara sengaja dan terstruktur dengan tujuan membimbing peserta didik agar dapat mengenal, memahami, menghayati, serta mengamalkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Sasaran utama dari pendidikan ini adalah membentuk keimanan dan akhlak yang mulia sebagai landasan dalam pengembangan karakter Islami. Iman didefinisikan sebagai keyakinan yang kuat terhadap ajaran agama, yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadis, dan menjadi pedoman dalam menentukan sikap serta perilaku seorang Muslim. Sedangkan akhlak merujuk pada perilaku, tabiat, atau karakter yang tertanam dalam diri seseorang dan tercermin dalam tindakannya. Artikel ini menelaah konsep iman dan akhlak serta hubungannya dalam Pendidikan Agama Islam melalui studi pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa iman dan akhlak memiliki keterkaitan yang erat, di mana kualitas akhlak seseorang mencerminkan tingkat keimanannya. Pendidikan Agama Islam memegang peran penting dalam menanamkan nilai-nilai keimanan dan membentuk akhlak mulia melalui pembelajaran, pembiasaan, dan keteladanan guru. Dengan demikian, pendidikan ini menjadi sarana utama dalam membentuk generasi yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia sesuai dengan ajaran Islam.
Downloads
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Pustaka. Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.
Ardiyanti, S. (2022). Pentingnya Pendidikan Akhlak Pada Anak Usia Dini mengembangkan dan mengarahkan jiwa individu dari sifat bawaannya menuju kandungan, dilanjutkan dengan masa-masa golden age, sampai anak tumbuh. 6, 199–209.
Amri, Al, N., & Muhammad. (2024). Memperkuat Iman, Islam, dan Ihsan. Indramyu: Penerbit Adab.
Amrullah, Nikmah, & Aripin, Syamsul. (2025). Filsafat Pendidikan Islam Dalam Membangun Akhlak. Jurnal Pendidikan Agama 07(1), 412–420.
Armaya, K. S., & Ginting, N. (2022). Peranan Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlak Al-Karimah Siswa Di SMP Swasta Dharma Utama Serdang Bedagai. Edumaniora : Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 1(2), 272–275.
Azhari, M. (2024). Penerapan Nilai-Nilai Keislaman dalam Pendidikan Karakter di Madrasah.
Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1-10.
Faishol, R., Fadlullah, M. E., Hidayah, F., Fanani, A. A., & Silvia, Y. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Motifator Dalam Membentuk Akhlak Siswa di MTs An- Najahiyyah. Jurnah Ilmiah Pendidikan Panasila Dan Kewarganegaraan (JPPKn), 6(1), 43– 51.
Hayati, R., Kustati, M., & Gusmirawati. (2023). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlak Pada Siswa Kelas Iii Di Sdit Al-Fatiha Ampek Nagari. Jurnal Indopedia (Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 1, no 4 de, 22–31.
Hasibuan, M. (2019). Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Akhlak di SMK Sawasta Gebang. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 1, 221–232. https://doi.org/10.47476/reslaj.v1i2.143
Hidayat, R., Sarbini, M., & Maulida, A. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Membentuk Kepribadian Siswa Smk Al-Bana Cilebut Bogor. Jurnal Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam , Vol. 1(1B), 146–157.
Hidyatulloh, Riyan, & Sofi’i, Imam. (2024). Peran Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Generasi Muda Yang Religius Dan Moderat. 1(11), 1149–1156.
Hotimah, L. H., Q, I. A., & Hasyim, U. A. A. (2024). Implementasi Pendidikan Agama Islam Dalam Penanaman Akhlak Siswa Kelas V SD Negeri 4 Simbarwaringin. 1(February), 12– 18.
Mbagho, F. I., Khulailiyah, A., & Naelasari, D. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Sikap Tanggung Jawab Siswa di Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(2), 116–129.
Muhammad Jafar Shodiq. (2016). Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali. Literasi, VII(2).
Munir, M. M., dkk. (2025). Akhlak Mahmudah: Hubungan Akhlak Dengan Iman Dan Islam, Akhlak Sebagai Puncak Keberagaman, Karakteristik Akhlak Islam, Dan Pembentukan Akhlak Perspektif Tasawuf Akhlaki. Jurnal Teologi Islam, 2(1), 120.
Najamudin, & Hidayat, Surahman. (2024). Pendidikan Agama Islam sebagai Sarana Pembentukan Karakter dan Akhlak Mulia Allah SWT . karakter dan akhlak mulia individu . Dalam konteks pendidikan , agama Islam tidak hanya karakter dan akhlak mulia individu .
Ramdhani, K., & Waluyo, K. E. (2020). Peranan Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Internalisasi Karakter Di Pondok Pesantren Nihayatul Amal Rawamerta Karawang. Jurnal Hadratul Madaniyah, 6(2), 1–15. https://doi.org/10.33084/jhm.v6i2.1226
Seprya, Roby, & Hariati, Haryuni. (2024). Dinamika Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlak Mulia pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak 491 485 ), 1 ( 5 .
Soliha, C. (2020). Buku Ajar Pendidikan Agama Islam: Suatu Pendekatan Konsep dan Pengembangan Ilmu di Perguruan Tinggi Umum (PTU). Yogyakarta: Zahir Publishing.
Sukmawati, E. (2023). Pembentukan Akhlak Peserta Didik di Era Disrupsi Berbasis Pendidikan Agama Islam. Journal of Education Research, 4(4), 2250–2257.
Suprapti, S. A. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlak Siswa Di Sekolah SMP Muhamadiyah 47 Sunggal. 8(2), 272–278. http://digilib.uinsby.ac.id/5350/
Supriandi, S., Sahril, S., & Jafar, J. (2022). Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Akhlak Siswa. Jurnal Al-Qiyam, 3(1), 33–41.
Toto Nugroho, M., & Nurdin. (2021). Peranan Pembelajaran Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Religius Dan Toleransi Siswa Sekolah Dasar. Journal Evaluation in Education (JEE), 1(3), 91–95. https://doi.org/10.37251/jee.v1i3.136
Yusri, Nadia, Ananta, Muhammad Afif, Handayani, Widya, & Haura, Nurul. (2024). Peran Penting Pendidikan Agama Islam Membentuk Karakter Pribadi yang Islami dalam. (2), 1– 12.
Warasto, H. N. (2018). Pembentukan Akhlak Siswa. Jurnal Mandiri, 2(1), 65–86. https://doi.org/10.33753/mandiri.v2i1.32
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizqy Rianto, Nining Suniarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
