Manajemen Sumberdaya Manusia Dalam PAUD Berkualitas
DOI:
https://doi.org/10.70437/edusiana.v3i1.1179Keywords:
guru paud, manajemen SDM, mutu pendidikan, pengembangan profesional, pendidikan anak usia diniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam strategi manajemen sumber daya manusia (SDM) dalam mendukung penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang berkualitas. Mengingat peran penting PAUD dalam membentuk dasar perkembangan karakter, kognitif, sosial, dan emosional anak, pengelolaan SDM terutama guru dan tenaga kependidikan menjadi aspek sentral yang harus dikelola secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi pustaka, dengan menelaah berbagai literatur akademik, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan penyelenggaraan PAUD sangat dipengaruhi oleh empat pilar utama manajemen SDM, yaitu proses rekrutmen yang selektif dan berbasis kompetensi, pelatihan dan pembinaan berkelanjutan, sistem penghargaan yang adil dan memotivasi, serta kepemimpinan kepala lembaga yang inspiratif dan partisipatif
Downloads
References
Akollo, J. G., & Toisuta, M. E. (2020). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Selama Belajar Dari Rumah Di Masa Pandemi Covid-19. Institutio:Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(2), 63–74. https://doi.org/10.51689/it.v6i2.236
Arlimas, L., Arif, E., & Sarmiati. (2022). Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Degradasi Moral Komunikasi Keluarga. Journal Of Ensiklopedia, 4(8.5.2017), 2003–2005.
Crossan, M. M., & Apaydin, M. (2010). A multi-dimensional framework of organizational innovation: A systematic review of the literature. Journal of Management Studies, 47(6), 1154–1191. https://doi.org/10.1111/j.1467-6486.2009.00880.x
Dessler, G. (2013). Human Resource Management (13th ed.). Pearson Education.
Dewi, T. K., & Mukhtar, N. (2022). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Perbandingan Pada TK Negeri Pertiwi Dan TK Al Husain Kecamatan Kepenuhan Hulu, Kabupaten Rokan Hulu). Jurnal Darma Agung, 30(2), 469–486.
Diadha, R. (2020). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Edusentris, 2(1), 61. https://doi.org/10.17509/edusentris.v2i1.161
Fauzi, F. (2018). Hakikat Pendidikan bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 15(3), 386–402. https://doi.org/10.24090/insania.v15i3.1552
Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116–126. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1775
Husna, K., & Supriyadi, S. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(1), 981–990. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4273
Kruja, D., & Oelfke, T. (2009). The importance of employee empowerment in hospitality service quality. Tourism & Hospitality Management, 15(2), 247–256.
Makmur Jaya, Evanirosa, & Marlina. (2021). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 1(2), 41–47. https://doi.org/10.57251/ped.v1i2.137
Misbah, Z., Gulikers, J. T. M., Maulana, R., & Mulder, M. (2015). Teacher interpersonal behaviour and student motivation in competence-based vocational education: Evidence from Indonesia. Teaching and Teacher Education, 50, 79–89. https://doi.org/10.1016/j.tate.2015.04.007
Muali, C., & Fatmawati, S. (2022). Peran Orang Tua Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak; Analisis Faktor dan Strategi dalam Perspektif Islam. Journal of Islamic Education, 3(2), 85–100. https://doi.org/10.53802/fitrah.v3i2.135
Munisah, E. (2013). Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini, 1.
Niehoff, B. P., Moorman, R. H., Blakely, G. L., & Fuller, J. (2001). The influence of empowerment on employee loyalty in organizations. Journal of Organizational Behavior, 22(3), 247–265. https://doi.org/10.1002/job.89
Rahmat, S. T. (2018). Pola Asuh yang Efektif dalam Mendidik Anak di Era Digital. Journal Education and Culture Missio, 10(2), 143. https://repasitory.stikipsantupaulus.ac.id/122/1/Artikel-jurnal-missio
Safinatun Najah, Y. M. S. (2021). Supervisi Pendidikan Pada Lembaga Paud. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 1. https://doi.org/10.22373/bunayya.v7i2.10423
Saputra, A. (2017). Pendidikan anak pada usia dini. Jurnal Anak Usia Dini, 2(3), 192–209.
Widiansyah, A., Sitasi, C., Widiansyah, :, Peranan, ), Daya, S., Sebagai, P., & Penentu, F. (2018). Peranan Sumber Daya Pendidikan sebagai Faktor Penentu dalam Manajemen Sistem Pendidikan. Journal Manajemen Sistem Pendidikan. Cakrawala, 18(2), 229–234. http://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/cakrawala
Yoseptry, R., Nuryati, E., & Aisyah, W. S. (2023). Manajemen Sumber Daya Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini Di TK Al-Hidayah Pesanggrahan. Journal for Islamic Studies, 6(2), 542–552. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i2.569.Teacher
Yuniari, D. D. (2018). Manajemen Program Pendidikan dan Pelatihan Peningkatan Kompetensi Pengelola PAUD di BP-PAUD dan DIKMAS Jawa Timur. Jurnal UNESA, 7(1), 1–8.
Zen, A., Nurani, K., Sahala, J., Mulyeni, S., Jahja, A. S., Rony, Z. T., Puspita, Y., Rahayu, N. T., & Saputra, N. (2021). Teori dasar manajemen (Y. P. M. Zaini (ed.)).
Downloads
Published
Check index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Silvia Silvia, Woro Widiyanti, Utia Virli Susanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
