Analisis Perkembangan Post-Pandemic Social Skills Anak Fase Childhood melalui Permainan Lato-Lato
DOI:
https://doi.org/10.37985/educative.v1i1.7Keywords:
Keterampilan Sosial, Pasca Pandemi Covid-19, Lato-latoAbstract
Kembali populernya permainan lato-lato di akhir tahun 2022 berhasil mencuri perhatian dan ketertarikan anak-anak di Dusun Penjalinwakul untuk memainkan tradisional tersebut setelah kurang lebih 2 tahun terdampak pandemi Covid-19 dan menyebabkan dibatasinya kegiatan bersosialisasi hingga menyebabkan turunnya keterampilan sosial anak-anak. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis perkembangan keterampilan sosial pasca pandemi Covid-19 oleh anak-anak. Adapun metode yang digunakan adalah metode studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi semipartisipatif dan wawancara semi terstruktur kepada anak-anak dan orang tua. Model analisis data yang digunakan adalah analisis Miles dan Huberman yang dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu pengumpulan, reduksi, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah selama pandemi Covid-19 anak-anak menjadi cenderung anti sosial, frekuensi komunikasi antara anak dengan orang tua dan sebayanya serta kemampuan simpati & empatinya menjadi menurun. Tetapi dengan populernya permainan lato-lato, berhasil menarik perhatian anak-anak dan mampu mengembalikan minat bersosialisasi serta menumbuhkan keterampilan sosial yang selama pandemi Covid-19 menurun
Downloads
References
Agustiningrum, M. D. B., Sayekti, S., Hardiyanti, D., Handayani, D. A. K., & Redjeki, S. (2021). Tari Nawung Sekar: Kemampuan Sosial Anak Digital Natives di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1943–1950. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1004
Alvionita, M., Sugiyanto, R., & Afrom, I. (2022). Meningkatkan Keterampilan Sosial Kerjasama Siswa Kelas VB Melalui Permainan Tradisional Gobak Sodor Di SD Negeri 4 Plangka Kota Palangka Raya. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 2512–2517. http://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/3042
Anwar, K., Rusdiana, D., Kaniawati, I., & Viridi, S. (2017). Profil Pembelajaran dan Pengajaran Fisika (Getaran-Gelombang) yang Sesuai Abad 21. Paedagoria, 8(2), 16–23. https://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria/article/view/62
Asra, A., Festiyed, Mufit, F., & Asrizal. (2021). Pembelajaran Fisika Mengintegrasikan Etnosains Permainan Tradisional. KONSTAN: Jurnal Fisika Dan Pendidikann Fisika, 6(2), 66–73. https://jurnalkonstan.ac.id/index.php/jurnal/article/view/67
Diswantika, N. (2022). Efektifitas Internalisasi Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3817–3824. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2389
Hadi, P., Sinring, A., & Aryani, F. (2018). Pengaruh Permainan Tradisional Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SMP. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 4(1), 32. https://doi.org/10.26858/jpkk.v4i1.4474
Indarwati, S., & Amriana. (2020). Implementasi Model Homeschooling Dalam Upaya Membentuk Kemandirian Anak ( Studi Fenomenologi Di Homeschooling Group Mutiara Umat Surabaya ). Edusiana: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 07(01), 14–27. https://journal.stainim.ac.id/index.php/edusiana/article/view/16
Jantrika, S., & Marlina, S. (2021). Dampak pembelajaran saat pandemi dalam menstimulasi kemampuan sosial anak di TK negeri pembina 01 Pancung soal Pesisir Selatan. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(1), 98–108. https://journal.umtas.ac.id/index.php/EARLYCHILDHOOD/article/view/1236
Kusuma, L., Dimyati, D., & Harun, H. (2021). Perhatian Orang tua dalam Mendukung Keterampilan Sosial Anak selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 373–491. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.959
Kusuma, W. S., & Sutapa, P. (2020). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1635–1643. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940
Kusumawati, E., & Ambarsari, R. Y. (2021). Implementasi Permainan Tradisional Untuk Mengontrol Sosial Emosional Selama Proses Pembelajaran Daring Pada Anak Usia …. BERNAS: Jurnal Pengabdian …, 2(2), 524–529. https://doi.org/10.31949/jb.v2i2.923
Mariam, R. S., Hidaya, M. F., & Utami, I. I. S. (2020). Antisipasi Penurunan Keterampilan Sosio-emosional Pelajar Saat Pandemik COVID-19. Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(2), 97. https://doi.org/10.30997/ejpm.v1i2.2832
Monica, M. A., & Abdul Gani, R. (2016). Efektivitas Layanan Konseling Behavioral dengan Teknik Self-Management untuk Mengembangkan Tanggung Jawab Belajar pada Peserta Didik Kelas XI SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 3(2), 119–132. https://doi.org/10.24042/kons.v3i2.576
Nofita, I., Mayub, A., & Swistoro, E. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Dengan LKS Berbasis Penemuan Terhadap Hasil Belajar, Keterampilan Proses Sains, Serta Minat Belajar Pada Konsep Getaran Dan Gelombang Di SMPN 1 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(1), 96. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jipf/article/view/3463
Nurmasyitah, N., Virnalita, V., & Lubis, N. A. (2022). Kajian Etnofisika Konsep Gerak Parabola Pada Permainan Tradisional Aceh “Geulengkue Teu Peu Poe.” Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 245. https://doi.org/10.24127/jpf.v10i2.5217
Perdina, S., Safrina, R., & Sumadi, T. (2019). Peningkatan Kemampuan Sosial melalui Bermain Kartu Estafet pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 440. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.222
Pratiwi, F. (2021). Gambaran Perkembangan Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 09–18. https://doi.org/10.23960/jpa.v7n1.22282
Putri, R. Y., & Nurhafizah. (2022). Gambaran Perkembangan Kemampuan Sosial Anak Dimasa Pandemi Covid-19 Di Taman Kanak-Kanak Khalifah Tarusan Pesisir Selatan. Jurnal Golden Age, 6(01), 77–90. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4325
Putri, V. M., & Eliza, D. (2022). Analisis Perkembangan Mental dan Sosial Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 18–22. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.380
Rachmadyanti, P., Paksi, H. P., Wicaksono, V. D., Suprayitno, S., & Gunansyah, G. (2022). Studi Fenomenologi Pengalaman Guru dalam Mengembangkan Ketrampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar saat Pandemi Covid-19. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(1), 35–46. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i1.6252
Sae, F. S., Husin, V. E. R., & Mellu, R. N. . (2021). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Kearifan Lokal Anyaman Nyiru untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Variabel, 4(1), 27. https://doi.org/10.26737/var.v4i1.2321
Salkiah, B. (2020). PERUBAHAN PARADIGMA PENDIDIKAN DAN EKONOMI DIMASA PANDEMI COVID-19. Journal System, 15(1), 3781–3788. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Sintauri, B. D., Puspitasari, A. D., & ... (2020). Kajian Etnomatematika Pada Permainan Gasing Yang Dijual Di Malioboro Yogyakarta. ProSANDIKA UNIKAL. 419–428. https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/436
Sriyanto, A., & Hartati, S. (2022). Perkembangan dan ciri-ciri perkembangan pada anak usia dini. Journal Fascho : Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 26–33. http://www.ejournal.stitmuhngawi.ac.id/index.php/Fascho/article/view/39
Wahyuni, L. (2020). Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Permainan Kartu Bergambar Di Tk Al Hamidy Mataram. Jurnal Paedagogy, 7(1), 43–51. https://doi.org/10.33394/jp.v7i1.2514
Wajdi, F. (2021). Manajemen Perkembangan Siswa SD Melalui Peran Guru Dan Orang Tua Pada Masa Pandemi. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 41–50. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p41
Wijaya, A. S., & Nugroho, N. (2021). Dampak Gawai terhadap Perkembangan Anak Usia Pra Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Keperawatan Silampari, 5(1), 103–114. https://doi.org/10.31539/jks.v5i1.2667
Wong, A., & Kurnianingrum, W. (2018). Penerapan Art Therapy Untuk Meningkatkan Self-Esteem Anak Usia Middle Childhood. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 2(1), 198. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v2i1.1595
Yunita, N., & Surayana, D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring (BDR) Terhadap Perkembangan Sosial Anak Pada Masa Pandemi DI Taman Kanak-kanak. Jurnal Family Education, 1(3), 11–18. https://doi.org/10.24036/jfe.v1i3.16
Yusra, Yunisari, D., & Qadri, M. (2020). Mengembangkan Nilai Kemandirian Anak Melalui Metode Bercerita Pada Usia 5-6 Tahun. Jurnal Buah Hati, 7(2), 211–223. https://doi.org/10.46244/buahhati.v7i2.1147
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Wiwin Yulianingsih, Mita Lutviatiani, Cahyo Febri Wijaksono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
